據(jù)最新教育行業(yè)資訊披露，巴黎商學(xué)院（Paris School of Business, 以下簡稱PSB）于近期完成2024年度全球商科課程體系迭代，同步落地與國內(nèi)3所雙一流高校的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、面向在職人群的數(shù)智商科微碩士項(xiàng)目，以及針對(duì)實(shí)體企業(yè)的定制化人才培養(yǎng)包，系列動(dòng)作引發(fā)教育行業(yè)從業(yè)者、商科申請(qǐng)者及企業(yè)HR的廣泛關(guān)注。據(jù)PSB中國區(qū)官方披露，本次更新的課程體系新增AI商業(yè)決策、跨境電商全球化運(yùn)營、ESG戰(zhàn)略落地等12個(gè)前沿模塊，同時(shí)將名企實(shí)習(xí)時(shí)長占比從原先的30%提升至45%，截至2024年二季度，PSB已與歐萊雅、字節(jié)跳動(dòng)、施耐德等27家全球頭部企業(yè)簽訂定向人才輸送協(xié)議，畢業(yè)生入職合作企業(yè)的適配度較行業(yè)平均水平高出32%。

結(jié)合近期發(fā)布的政策動(dòng)態(tài)不難看出，巴黎商學(xué)院的本次布局恰好契合國內(nèi)外商科教育的監(jiān)管導(dǎo)向與支持方向。國內(nèi)層面，教育部2023年末印發(fā)的《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》明確提出，支持高水平境外院校與國內(nèi)高校開展合規(guī)中外合作辦學(xué)，鼓勵(lì)商科類專業(yè)強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向、對(duì)接實(shí)體產(chǎn)業(yè)需求，對(duì)符合要求的產(chǎn)教融合項(xiàng)目給予學(xué)位認(rèn)定、人才補(bǔ)貼等多維度支持；歐盟層面最新發(fā)布的《高等教育創(chuàng)新發(fā)展框架》也將商業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)列為重點(diǎn)支持領(lǐng)域。巴黎商學(xué)院目前所有在華落地的項(xiàng)目均已納入教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)認(rèn)可院校名錄，其企業(yè)定制化培養(yǎng)項(xiàng)目也可對(duì)接國內(nèi)地方政府的職工技能提升補(bǔ)貼政策，企業(yè)參與合作培養(yǎng)的成本可降低約20%，對(duì)于有批量商科人才招聘、員工在崗培訓(xùn)需求的HR而言，相關(guān)政策紅利可直接轉(zhuǎn)化為人力成本優(yōu)勢。

從教育行業(yè)整體發(fā)展規(guī)律來看，巴黎商學(xué)院的本次調(diào)整也折射出全球商科教育的三大核心趨勢。第一是數(shù)智化內(nèi)容成為標(biāo)配，傳統(tǒng)商科教育中的通用管理類內(nèi)容占比正在持續(xù)收縮，與AI、大數(shù)據(jù)、ESG等前沿領(lǐng)域結(jié)合的實(shí)操類內(nèi)容占比持續(xù)提升，據(jù)國內(nèi)高等教育學(xué)會(huì)發(fā)布的《2024商科教育發(fā)展報(bào)告》，近2年國內(nèi)新設(shè)商科專業(yè)中，數(shù)智化相關(guān)方向占比超過60%，PSB的課程迭代正是順應(yīng)這一趨勢，學(xué)員畢業(yè)后可直接適配數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)崗位，就業(yè)競爭力較傳統(tǒng)商科畢業(yè)生高出40%以上；第二是產(chǎn)教融合從口號(hào)轉(zhuǎn)向深度綁定，過往商科教育的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)多為零散對(duì)接，目前頭部院校已普遍建立“企業(yè)出題、院校授課、學(xué)生解題”的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，PSB的合作企業(yè)將真實(shí)業(yè)務(wù)場景中的問題納入課程案例庫，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)可直接對(duì)接企業(yè)真實(shí)需求，對(duì)于企業(yè)HR而言，從合作項(xiàng)目中招聘的人才無需二次培訓(xùn)即可上崗，人崗匹配效率提升50%以上；第三是終身學(xué)習(xí)場景覆蓋更加完善，除全日制學(xué)位項(xiàng)目外，短周期、模塊化的微證書、微碩士項(xiàng)目正在成為商科教育的重要組成部分，PSB本次推出的微碩士項(xiàng)目支持學(xué)員按需選擇模塊，累計(jì)學(xué)分達(dá)標(biāo)后可兌換正式學(xué)位，既滿足在職人士的技能提升需求，也適配企業(yè)的分層級(jí)員工培訓(xùn)需求。

整體來看，巴黎商學(xué)院的本次課程迭代與布局，為全球商科教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了可參考的樣本，也為不同受眾帶來了明確的價(jià)值參考：對(duì)于教育行業(yè)從業(yè)者而言，PSB的課程設(shè)計(jì)邏輯、產(chǎn)教合作模式可作為商科專業(yè)優(yōu)化的參考方向，助力本土院校提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適配度；對(duì)于有商科學(xué)習(xí)需求的學(xué)員而言，優(yōu)先選擇具備前沿內(nèi)容設(shè)置、完善實(shí)習(xí)資源、合規(guī)學(xué)位認(rèn)定的項(xiàng)目，可有效降低學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本，提升自身的職場競爭力；對(duì)于企業(yè)HR而言，與這類具備成熟產(chǎn)教融合機(jī)制的境外院校建立長期合作，既可降低批量招聘的篩選成本，也可依托院校的課程資源搭建更完善的員工培訓(xùn)體系。隨著教育行業(yè)對(duì)產(chǎn)教融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重視程度持續(xù)提升，未來將會(huì)有更多院校跟進(jìn)類似的課程調(diào)整，進(jìn)一步推動(dòng)商科教育與實(shí)體產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。