近日教育行業(yè)資訊顯示，隨著國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級節(jié)奏加快，企業(yè)對復(fù)合型、實戰(zhàn)型管理人才的缺口持續(xù)擴大，傳統(tǒng)商學(xué)教育重理論輕實操的供需錯配問題逐漸凸顯。作為國內(nèi)深耕商學(xué)教育領(lǐng)域多年的機構(gòu)，紫荊商學(xué)院近期公布了全新升級的課程體系，本次升級以“貼合企業(yè)實際需求”為核心目標(biāo)，覆蓋企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、數(shù)字化運營、供應(yīng)鏈管理、人才梯隊建設(shè)等12個企業(yè)高頻需求場景，課程內(nèi)容70%以上來自國內(nèi)各行業(yè)頭部企業(yè)的真實案例庫，同時配套企業(yè)實地參訪、項目陪跑、落地效果復(fù)盤等全鏈條服務(wù)。據(jù)紫荊商學(xué)院公布的最新合作數(shù)據(jù)，目前該課程體系已經(jīng)獲得27家專精特新企業(yè)、11家上市企業(yè)的人才培養(yǎng)訂單，首批試點學(xué)員的課程滿意度達92%，遠高于行業(yè)平均的67%。

結(jié)合最新政策動態(tài)來看，本次紫荊商學(xué)院的課程升級恰好踩中了職業(yè)教育改革的政策導(dǎo)向。2024年年初教育部聯(lián)合發(fā)改委、工信部印發(fā)的《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案》明確提出，要鼓勵社會力量參與職業(yè)教育供給，推動商學(xué)、工學(xué)等領(lǐng)域課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求對接，重點培養(yǎng)符合實體經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型人才，同時對參與產(chǎn)教融合的企業(yè)給予職工教育經(jīng)費稅前扣除、實訓(xùn)基地建設(shè)補貼等政策激勵。紫荊商學(xué)院相關(guān)負責(zé)人介紹，本次課程升級過程中，機構(gòu)專門組建了由企業(yè)HR負責(zé)人、行業(yè)專家、高校教授組成的課程評審委員會，所有內(nèi)容均需要經(jīng)過企業(yè)端需求驗證才能上線，同時配套的“雙師型”講師團隊中，60%以上擁有10年以上頭部企業(yè)中高層管理經(jīng)驗，完全符合政策對產(chǎn)教融合類課程的建設(shè)要求。

從教育行業(yè)長期發(fā)展趨勢來看，紫荊商學(xué)院本次的課程調(diào)整，本質(zhì)上是商學(xué)教育從“供給導(dǎo)向”向“需求導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型的典型樣本。對教育行業(yè)從業(yè)者而言，傳統(tǒng)依賴名校背書、通用理論堆砌的商學(xué)產(chǎn)品已經(jīng)逐漸失去市場競爭力，未來的核心競爭力將轉(zhuǎn)向課程的落地轉(zhuǎn)化能力，機構(gòu)需要構(gòu)建“企業(yè)需求調(diào)研-課程定制開發(fā)-落地陪跑-效果迭代”的閉環(huán)服務(wù)體系，才能在日趨激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。對有自我提升需求的學(xué)員而言，選擇商學(xué)課程的評判標(biāo)準(zhǔn)也正在發(fā)生變化，相比證書含金量、院校排名等外部標(biāo)簽，更多學(xué)員開始關(guān)注課程內(nèi)容是否匹配自身所處行業(yè)、崗位的實際痛點，能否直接應(yīng)用到日常管理工作中。對企業(yè)HR而言，未來的商學(xué)培訓(xùn)采購也會從“通用型批量采購”轉(zhuǎn)向“定制化深度合作”，根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段、行業(yè)屬性、人才缺口定向開發(fā)的課程，能夠大幅降低內(nèi)部二次轉(zhuǎn)化的成本，提升人才培養(yǎng)的投入產(chǎn)出比。據(jù)弗若斯特沙利文發(fā)布的2024年商學(xué)教育行業(yè)報告，國內(nèi)定制化商學(xué)培訓(xùn)的市場規(guī)模同比增長47%，遠高于通用商學(xué)課程8%的增速，需求導(dǎo)向的商學(xué)教育已經(jīng)成為明確的行業(yè)發(fā)展方向。

整體來看，紫荊商學(xué)院本次的創(chuàng)新課程設(shè)計，既是對政策動態(tài)的快速響應(yīng)，也是對教育行業(yè)市場需求變化的主動適配，為商學(xué)教育領(lǐng)域的產(chǎn)品升級提供了可參考的落地樣本。對教育行業(yè)從業(yè)者來說，需要盡快建立和企業(yè)端的常態(tài)化溝通機制，提前布局產(chǎn)教融合的課程體系，跟進產(chǎn)業(yè)需求迭代產(chǎn)品，避免被市場淘汰；對有學(xué)習(xí)需求的學(xué)員來說，選擇課程時要優(yōu)先考察課程的案例適配性、講師實戰(zhàn)背景，不要盲目追求名校光環(huán)，匹配自身工作需求的課程才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)價值最大化；對企業(yè)HR來說，在采購商學(xué)培訓(xùn)服務(wù)時，可以先小范圍試點定制化課程，根據(jù)內(nèi)部員工的反饋調(diào)整內(nèi)容后再逐步擴大覆蓋范圍，最大化發(fā)揮培訓(xùn)的效能。后續(xù)教育行業(yè)資訊也會持續(xù)關(guān)注商學(xué)教育領(lǐng)域的產(chǎn)教融合進展，為行業(yè)參與者提供更多有價值的參考信息。