對(duì)于正處于職業(yè)上升期的在職人員、企業(yè)管理者，以及正在篩選項(xiàng)目的MBA申請(qǐng)者而言，深造始終是繞不開的話題：既想通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)補(bǔ)齊能力短板，拿到受認(rèn)可的學(xué)歷背書，又擔(dān)心脫產(chǎn)讀書中斷職業(yè)積累，在職讀又怕課程壓力大平衡不好工作和學(xué)習(xí)，反而兩頭耽誤。近年越來(lái)越多的商科深造人群，不再只盯著傳統(tǒng)MBA項(xiàng)目，轉(zhuǎn)而選擇和管理能力高度適配的跨領(lǐng)域在職研究生項(xiàng)目，西班牙穆爾西亞大學(xué)心理學(xué)碩士就是其中的熱門選項(xiàng)，憑借高含金量的課程設(shè)置、靈活的就讀模式，實(shí)現(xiàn)了工作與學(xué)習(xí)的雙向兼顧，也為商科深造提供了新的解題思路。

首先從項(xiàng)目適配性來(lái)看，穆爾西亞大學(xué)是西班牙知名公立綜合性大學(xué)，位列該國(guó)高校排名前15%，也是中國(guó)教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)公示的認(rèn)可院校，其心理學(xué)專業(yè)常年位居西班牙專業(yè)排名前5，這套碩士課程體系專門針對(duì)有管理經(jīng)驗(yàn)的在職人群設(shè)計(jì)，和MBA的核心管理模塊高度互補(bǔ)：課程既包含社會(huì)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容，也設(shè)置了組織行為心理學(xué)、團(tuán)隊(duì)管理心理、消費(fèi)者決策心理、高壓場(chǎng)景情緒管理等偏商科應(yīng)用的模塊，剛好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)MBA課程中對(duì)“人”的認(rèn)知維度的缺失。不少已經(jīng)拿到MBA學(xué)位的企業(yè)管理者也選擇就讀這個(gè)項(xiàng)目，就是為了補(bǔ)齊“懂商業(yè)規(guī)則但不懂人性邏輯”的能力短板，不管是做團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、跨部門溝通還是用戶運(yùn)營(yíng)、商業(yè)談判，都能從底層邏輯找到破局方法。

其次在就讀模式的設(shè)計(jì)上，項(xiàng)目從一開始就瞄準(zhǔn)了在職人群的時(shí)間痛點(diǎn)，真正做到了工作學(xué)習(xí)兩不誤。作為正規(guī)的在職研究生項(xiàng)目，它采用“線上授課+線下可選研討”的模式，所有核心課程都安排在工作日晚間或周末時(shí)段，直播結(jié)束后會(huì)保留12個(gè)月的回放權(quán)限，哪怕臨時(shí)加班、出差也可以后續(xù)補(bǔ)學(xué)，不需要專門調(diào)整工作節(jié)奏。課程考核也摒棄了傳統(tǒng)的閉卷考試模式，全部采用案例分析、工作場(chǎng)景項(xiàng)目報(bào)告、小組研討答辯的形式完成，學(xué)員完全可以把自己本職工作中遇到的問(wèn)題當(dāng)做作業(yè)選題，比如做團(tuán)隊(duì)管理方案、用戶調(diào)研項(xiàng)目時(shí)，直接套用課程中學(xué)到的心理學(xué)工具，既完成了學(xué)業(yè)任務(wù)，又解決了實(shí)際工作問(wèn)題，不少學(xué)員反饋?zhàn)x了3個(gè)月就已經(jīng)在團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升、客戶轉(zhuǎn)化率增長(zhǎng)上看到了實(shí)際效果，完全不會(huì)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)工作兩張皮”的情況。

此外，項(xiàng)目的圈層資源也和主流MBA項(xiàng)目高度重合，目前在讀學(xué)員中超過(guò)60%是企業(yè)中高層管理者，25%是正在準(zhǔn)備申請(qǐng)MBA的在職人員，大家所在的行業(yè)覆蓋互聯(lián)網(wǎng)、金融、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，日常研討交流的過(guò)程中，既能跨行業(yè)吸收不同的管理經(jīng)驗(yàn)，也能拓展優(yōu)質(zhì)的商務(wù)人脈，不少學(xué)員在讀期間就達(dá)成了跨行業(yè)的合作。對(duì)比動(dòng)輒幾十萬(wàn)學(xué)費(fèi)的國(guó)際MBA項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)費(fèi)僅為多數(shù)國(guó)際MBA項(xiàng)目的1/3左右，性價(jià)比優(yōu)勢(shì)十分突出。

針對(duì)大家咨詢最多的幾個(gè)問(wèn)題，我們也統(tǒng)一整理了官方解答：第一，這個(gè)項(xiàng)目和傳統(tǒng)MBA項(xiàng)目有什么區(qū)別？傳統(tǒng)MBA的課程覆蓋戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)等全鏈路商科知識(shí)，適合剛轉(zhuǎn)管理崗、需要搭建完整商科知識(shí)體系的人群；而穆爾西亞大學(xué)心理學(xué)碩士更聚焦“管理+心理”的交叉領(lǐng)域，適合已經(jīng)有3年以上管理經(jīng)驗(yàn)、或者已經(jīng)讀過(guò)MBA想補(bǔ)能力短板的管理者，也可以作為申請(qǐng)海外名校MBA的前置背景提升項(xiàng)目，部分學(xué)分還可以對(duì)接海外院校的MBA學(xué)分體系。第二，在職讀會(huì)不會(huì)占用太多時(shí)間影響工作？項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)按照每周5-8小時(shí)的學(xué)習(xí)負(fù)荷安排，只要能抽出碎片化時(shí)間就可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且所有作業(yè)都可以結(jié)合工作實(shí)際完成，據(jù)往屆學(xué)員統(tǒng)計(jì)，超過(guò)80%的學(xué)員表示就讀期間的工作效率反而有所提升，沒有出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)拖慢工作進(jìn)度的情況。第三，這個(gè)項(xiàng)目屬于正規(guī)在職研究生嗎，認(rèn)可度如何？該項(xiàng)目是穆爾西亞大學(xué)官方開設(shè)的正規(guī)碩士項(xiàng)目，屬于海外在職研究生范疇，畢業(yè)之后頒發(fā)的碩士學(xué)位證和校本部全日制學(xué)生拿到的證書完全一致，全球認(rèn)可，既可以用于企業(yè)內(nèi)部晉升、評(píng)職稱、一線城市人才引進(jìn)，也可以作為后續(xù)申讀博士、更高階MBA項(xiàng)目的學(xué)歷背書。

對(duì)于想要深造的在職人群來(lái)說(shuō)，無(wú)論是選擇MBA還是垂直領(lǐng)域的在職研究生項(xiàng)目，核心評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從來(lái)不是項(xiàng)目的熱度，而是是否適配自己的職業(yè)規(guī)劃、是否能平衡好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系、是否能真正把學(xué)到的內(nèi)容用到實(shí)際工作中。穆爾西亞大學(xué)心理學(xué)碩士項(xiàng)目，恰恰擊中了當(dāng)前管理人群的核心需求：不用脫產(chǎn)、不耽誤工作，既能拿到高含金量的國(guó)際碩士學(xué)位，又能學(xué)到可以直接落地的管理工具，還能拓展優(yōu)質(zhì)的商科人脈，對(duì)于正在觀望深造項(xiàng)目的MBA申請(qǐng)者、企業(yè)管理者、遇到職業(yè)瓶頸的在職人員而言，無(wú)疑是性價(jià)比極高的選擇。