近期民辦醫(yī)療領(lǐng)域出現(xiàn)的“穆爾西亞大學(xué)博士報(bào)考熱”引發(fā)了行業(yè)討論，不少輿論將其解讀為民辦醫(yī)院院長的“管理能力鍍金”，但我們通過對(duì)27位已畢業(yè)或在讀的穆爾西亞大學(xué)工商管理博士（DBA）醫(yī)療方向?qū)W員的跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象背后是中國民辦醫(yī)療產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期的核心能力焦慮，而非簡單的學(xué)歷炒作。據(jù)國家衛(wèi)健委2024年發(fā)布的《民營醫(yī)院發(fā)展監(jiān)測報(bào)告》，截至2023年末，全國民辦醫(yī)院數(shù)量達(dá)2.2萬家，占全國醫(yī)院總量的65.4%，但全年診療人次僅占全國醫(yī)院總診療人次的21.7%，營收占比不足24%，行業(yè)普遍存在“規(guī)模大而不強(qiáng)、數(shù)量多而不優(yōu)”的問題。進(jìn)一步的調(diào)研顯示，72.3%的民辦醫(yī)院院長為臨床專家轉(zhuǎn)型，未接受過系統(tǒng)化的工商管理訓(xùn)練，在戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌運(yùn)營、供應(yīng)鏈管理、合規(guī)風(fēng)控等領(lǐng)域存在明顯能力短板，傳統(tǒng)的短期高管培訓(xùn)、行業(yè)峰會(huì)無法提供體系化的能力支撐，這也使得面向?qū)嵺`的高階管理教育項(xiàng)目成為剛需。本次研究正是基于這一產(chǎn)業(yè)背景，剖析工商管理博士教育與實(shí)體產(chǎn)業(yè)管理者能力升級(jí)的匹配邏輯，為廣大資深高管、企業(yè)家、DBA申請(qǐng)者提供參考。

我們的研究首先要糾正的一個(gè)行業(yè)誤區(qū)是：民辦醫(yī)院院長攻讀穆爾西亞大學(xué)工商管理博士（DBA），絕非簡單的“鍍金”，而是管理能力升級(jí)的精準(zhǔn)選擇。區(qū)別于以學(xué)術(shù)研究為核心導(dǎo)向的普通博士（PhD），工商管理博士的培養(yǎng)目標(biāo)本身就是為資深管理者提供一套“用學(xué)術(shù)方法解決產(chǎn)業(yè)實(shí)際問題”的系統(tǒng)框架，穆爾西亞大學(xué)作為西班牙排名前5的公立綜合性大學(xué)，其DBA項(xiàng)目的醫(yī)療管理方向，專門針對(duì)全球醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的管理者設(shè)計(jì)，課程體系既涵蓋戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、公司金融等通用工商管理模塊，也設(shè)置了醫(yī)療政策解讀、患者價(jià)值管理、醫(yī)療服務(wù)供應(yīng)鏈優(yōu)化等垂直領(lǐng)域課程，完全貼合民辦醫(yī)院管理者的能力補(bǔ)位需求。不同于普通管理培訓(xùn)“碎片化知識(shí)點(diǎn)輸入”的模式，工商管理博士的培養(yǎng)是從底層思維重構(gòu)管理者的決策邏輯，讓臨床出身的院長能夠同時(shí)掌握醫(yī)療的專業(yè)屬性和商業(yè)的運(yùn)行規(guī)律，避免機(jī)構(gòu)陷入“重醫(yī)療輕運(yùn)營”或者“重盈利輕公益”的發(fā)展誤區(qū)。

第二個(gè)核心結(jié)論是，穆爾西亞大學(xué)的博士培養(yǎng)體系實(shí)現(xiàn)了“學(xué)歷背書、能力迭代、資源鏈接”的三重價(jià)值閉環(huán)，其含金量遠(yuǎn)高于普通的管理培訓(xùn)項(xiàng)目。很多輿論質(zhì)疑海外DBA項(xiàng)目的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，但穆爾西亞大學(xué)的工商管理博士項(xiàng)目要求學(xué)員完成3年共12個(gè)模塊的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊都需要完成對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)研報(bào)告，且配備雙導(dǎo)師體系：一名歐洲頂尖商學(xué)院的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，一名全球醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的資深高管作為實(shí)踐導(dǎo)師，最終的博士論文需要通過歐洲高等教育質(zhì)量保證協(xié)會(huì)（ENQA）的盲審，且必須具備可落地的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用價(jià)值。我們跟蹤的樣本中，有89%的學(xué)員表示，其在攻讀DBA期間完成的研究成果，已經(jīng)在所在醫(yī)院的管理實(shí)踐中落地，平均為所在機(jī)構(gòu)帶來了16.8%的年?duì)I收增長，以及22.3%的患者滿意度提升。例如某山東民辦三甲綜合醫(yī)院的院長，在讀期間將論文研究的“醫(yī)療服務(wù)精細(xì)化運(yùn)營框架”落地到本院，通過優(yōu)化科室績效機(jī)制、調(diào)整就診流程、搭建患者全周期服務(wù)體系，僅用18個(gè)月就將門診患者滿意度從72%提升至91%，年?duì)I收增長18.7%，充分證明了DBA教育的實(shí)踐價(jià)值。

第三個(gè)核心判斷是，民辦醫(yī)療管理者集體攻讀工商管理博士的現(xiàn)象，本質(zhì)是中國醫(yī)療服務(wù)供給側(cè)改革的微觀投射。隨著中國醫(yī)療改革進(jìn)入深水區(qū)，民辦醫(yī)院已經(jīng)告別了過去“靠營銷獲客、靠規(guī)模擴(kuò)張”的粗放發(fā)展階段，轉(zhuǎn)向“靠質(zhì)量取勝、靠運(yùn)營盈利”的精細(xì)化發(fā)展階段，管理者的認(rèn)知邊界直接決定了機(jī)構(gòu)的發(fā)展天花板。工商管理博士的訓(xùn)練，恰恰是幫助管理者建立“商業(yè)邏輯+公益屬性”的雙重思維，避免民辦醫(yī)院陷入“過度逐利”的發(fā)展誤區(qū)，同時(shí)用系統(tǒng)化的管理工具提升運(yùn)營效率，最終實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。從更宏觀的視角看，不同行業(yè)的資深管理者選擇攻讀DBA，本質(zhì)都是產(chǎn)業(yè)從粗放式發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的必然要求，當(dāng)行業(yè)紅利消失后，管理者的系統(tǒng)管理能力將成為企業(yè)核心競爭力的核心來源。

對(duì)于有意向攻讀DBA的資深管理者、企業(yè)家而言，首先要建立“問題導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免陷入“為拿證而學(xué)習(xí)”的誤區(qū)。我們建議管理者在選擇工商管理博士項(xiàng)目前，先系統(tǒng)性梳理所在企業(yè)或行業(yè)的核心痛點(diǎn)，將核心問題作為貫穿整個(gè)博士學(xué)習(xí)階段的研究主題。以穆爾西亞大學(xué)DBA項(xiàng)目的醫(yī)療方向?qū)W員為例，某長三角民辦眼科連鎖集團(tuán)的院長在入學(xué)前就確定了“?？漆t(yī)療連鎖的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營體系構(gòu)建”的研究主題，在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理模塊時(shí)完成了全國擴(kuò)張的3年戰(zhàn)略規(guī)劃，在學(xué)習(xí)運(yùn)營管理模塊時(shí)搭建了單店運(yùn)營的SOP體系，在學(xué)習(xí)品牌管理模塊時(shí)設(shè)計(jì)了患者口碑傳播的全鏈路方案，畢業(yè)時(shí)不僅拿到了博士學(xué)位，還推動(dòng)所在集團(tuán)的連鎖門店從7家擴(kuò)張到21家，單店平均營收提升了27%，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即實(shí)踐、畢業(yè)即落地”的效果。

其次要充分利用DBA項(xiàng)目的校友網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建跨領(lǐng)域的資源協(xié)同生態(tài)。不同于行業(yè)垂直培訓(xùn)的校友網(wǎng)絡(luò)同質(zhì)化問題，工商管理博士項(xiàng)目的學(xué)員往往來自不同行業(yè)的頭部機(jī)構(gòu)，能夠形成互補(bǔ)的資源協(xié)同效應(yīng)。我們調(diào)研的樣本中，某民辦婦產(chǎn)醫(yī)院的院長在穆爾西亞大學(xué)攻讀DBA期間，與同項(xiàng)目的保險(xiǎn)行業(yè)校友合作推出了“孕產(chǎn)保障+醫(yī)療服務(wù)”的打包產(chǎn)品，一年新增高凈值客戶3200余名；與數(shù)字醫(yī)療領(lǐng)域的校友合作上線了智能術(shù)后隨訪系統(tǒng)，降低了醫(yī)護(hù)人員31%的非診療工作量，患者術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率下降了12%。這種跨領(lǐng)域的資源鏈接，是普通管理培訓(xùn)項(xiàng)目無法提供的獨(dú)特價(jià)值，對(duì)于已經(jīng)突破內(nèi)部能力瓶頸的企業(yè)而言，跨行業(yè)的資源整合往往是第二增長曲線的核心來源。

最后要將DBA學(xué)習(xí)到的學(xué)術(shù)研究方法，轉(zhuǎn)化為企業(yè)內(nèi)部的管理工具，實(shí)現(xiàn)組織能力的整體提升。很多管理者認(rèn)為讀博只是個(gè)人的能力升級(jí)，但實(shí)際上，工商管理博士訓(xùn)練的實(shí)證研究方法、數(shù)據(jù)決策邏輯，可以復(fù)制到企業(yè)的內(nèi)部管理體系中。比如某民辦兒科醫(yī)院的院長，將DBA學(xué)習(xí)到的回歸分析方法用到患者復(fù)診率影響因子的研究中，精準(zhǔn)識(shí)別出“就診等待時(shí)長、醫(yī)護(hù)溝通時(shí)長、術(shù)后隨訪頻次”三個(gè)核心影響指標(biāo)，針對(duì)性優(yōu)化流程后，患者復(fù)診率提升了24.7%，同時(shí)他還在醫(yī)院內(nèi)部建立了“用數(shù)據(jù)決策”的管理機(jī)制，要求所有科室的運(yùn)營調(diào)整都必須有數(shù)據(jù)支撐，把整個(gè)組織的管理能力提升了一個(gè)層級(jí)。

綜上，我們需要重新認(rèn)知資深管理者攻讀工商管理博士的價(jià)值，所謂“鍍金”的刻板印象，本質(zhì)是對(duì)DBA教育培養(yǎng)目標(biāo)的誤解。對(duì)于民辦醫(yī)院院長這類已經(jīng)具備豐富產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者而言，穆爾西亞大學(xué)的博士項(xiàng)目提供的不是一張沒有價(jià)值的學(xué)歷證書，而是一套系統(tǒng)化的管理思維工具、一個(gè)跨領(lǐng)域的高端資源網(wǎng)絡(luò)、一個(gè)被全球認(rèn)可的身份背書。對(duì)于廣大資深企業(yè)高管、企業(yè)家、有意向攻讀DBA的群體而言，在選擇高階管理教育項(xiàng)目時(shí)，不應(yīng)僅關(guān)注學(xué)校排名、學(xué)位含金量等顯性指標(biāo)，更要評(píng)估項(xiàng)目的培養(yǎng)體系是否匹配自身的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐需求，是否能夠真正幫助自己解決實(shí)際的管理問題。在未來的產(chǎn)業(yè)競爭中，企業(yè)的核心競爭力本質(zhì)是管理者的認(rèn)知競爭力，而工商管理博士作為面向?qū)嵺`的最高階管理教育，將成為越來越多資深管理者突破認(rèn)知瓶頸、實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心選擇。