當(dāng)前全球商業(yè)環(huán)境正處于高度不確定性的VUCA時(shí)代，技術(shù)迭代周期從十年級(jí)壓縮至年級(jí)，跨界顛覆式競(jìng)爭(zhēng)常態(tài)化，地緣政治波動(dòng)對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的影響傳導(dǎo)至所有規(guī)模的企業(yè)，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)主義管理框架已經(jīng)無(wú)法適配復(fù)雜環(huán)境下的決策需求。據(jù)國(guó)內(nèi)商學(xué)教育研究中心2023年發(fā)布的《中國(guó)高管教育需求白皮書(shū)》顯示，受訪的426家年?duì)I收超10億元的企業(yè)中，89%的創(chuàng)始人表示高管團(tuán)隊(duì)的“認(rèn)知差”已經(jīng)成為制約企業(yè)戰(zhàn)略落地的核心瓶頸——62%的企業(yè)曾出現(xiàn)過(guò)核心戰(zhàn)略在高管層對(duì)齊耗時(shí)超3個(gè)月的情況，47%的企業(yè)因高管團(tuán)隊(duì)對(duì)新賽道的判斷分歧錯(cuò)過(guò)重要布局窗口。在此背景下，傳統(tǒng)的通用類EMBA培訓(xùn)、短期技能類高管研修已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)的深層需求，DBA（工商管理博士）教育從個(gè)體深造向組織級(jí)定制化內(nèi)訓(xùn)延伸，成為越來(lái)越多頭部企業(yè)提升高管團(tuán)隊(duì)整體能力的選擇。過(guò)去三年，國(guó)內(nèi)規(guī)模以上企業(yè)定制化DBA內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目的需求年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)72%，遠(yuǎn)超傳統(tǒng)高管培訓(xùn)12%的增速，這一趨勢(shì)背后，是企業(yè)對(duì)“系統(tǒng)性認(rèn)知升級(jí)+落地性問(wèn)題解決”雙重價(jià)值的迫切訴求。

從工商管理博士教育的底層邏輯出發(fā)，DBA企業(yè)內(nèi)訓(xùn)合作的核心價(jià)值并非傳統(tǒng)培訓(xùn)的“知識(shí)傳遞”，而是“組織認(rèn)知的系統(tǒng)性重塑”，其核心觀點(diǎn)可以歸納為三個(gè)層面。

第一，DBA企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的本質(zhì)是組織層面的認(rèn)知對(duì)齊，而非個(gè)體知識(shí)的零散補(bǔ)充。傳統(tǒng)高管培訓(xùn)通常采用“個(gè)人報(bào)名、分散學(xué)習(xí)”的模式，即使是同一企業(yè)的高管，接受的課程內(nèi)容、形成的認(rèn)知框架也存在差異，回到企業(yè)后推進(jìn)戰(zhàn)略落地時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)話語(yǔ)體系不統(tǒng)一、判斷標(biāo)準(zhǔn)不一致的內(nèi)耗。而集體參與定制化DBA項(xiàng)目的過(guò)程，就是高管團(tuán)隊(duì)形成統(tǒng)一認(rèn)知框架的過(guò)程：工商管理博士的核心課程體系包含管理研究方法論、戰(zhàn)略管理前沿、復(fù)雜系統(tǒng)決策等底層邏輯內(nèi)容，所有高管在同一套學(xué)術(shù)體系下完成系統(tǒng)訓(xùn)練，能夠形成統(tǒng)一的決策語(yǔ)言與分析范式——當(dāng)討論企業(yè)新業(yè)務(wù)布局時(shí)，所有人都能夠用實(shí)證研究、案例比對(duì)、風(fēng)險(xiǎn)建模的統(tǒng)一邏輯展開(kāi)討論，而非基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的主觀爭(zhēng)論，能夠大幅降低戰(zhàn)略決策的溝通成本，提升決策科學(xué)性。

第二，定制化DBA內(nèi)訓(xùn)能夠?qū)崿F(xiàn)“個(gè)人學(xué)位價(jià)值+企業(yè)戰(zhàn)略價(jià)值”的雙重賦能。傳統(tǒng)的個(gè)人工商管理博士深造模式中，高管的論文選題通常基于個(gè)人研究興趣，即使與所在企業(yè)相關(guān)，也往往只聚焦單一問(wèn)題，無(wú)法形成對(duì)企業(yè)整體戰(zhàn)略的支撐。而定制化DBA內(nèi)訓(xùn)從項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段就將企業(yè)的核心戰(zhàn)略痛點(diǎn)納入培養(yǎng)體系：所有參與項(xiàng)目的高管的博士論文選題，都圍繞企業(yè)未來(lái)3-5年的核心發(fā)展課題拆分，由高校DBA導(dǎo)師、行業(yè)資深專家、企業(yè)核心決策層三方聯(lián)合指導(dǎo)，最終的論文成果既符合工商管理博士學(xué)位的學(xué)術(shù)要求，也能夠直接成為企業(yè)戰(zhàn)略落地的實(shí)操方案。對(duì)高管個(gè)人而言，完成項(xiàng)目后能夠獲得正式的DBA學(xué)位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)術(shù)背景與職業(yè)能力的雙重提升；對(duì)企業(yè)而言，相當(dāng)于調(diào)動(dòng)頂尖商學(xué)資源完成了一次深度的戰(zhàn)略咨詢，且輸出成果的落地性遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)咨詢公司的標(biāo)準(zhǔn)化方案。

第三，DBA內(nèi)訓(xùn)的適配性遠(yuǎn)高于通用高管培訓(xùn)產(chǎn)品，能夠匹配不同行業(yè)、不同發(fā)展階段企業(yè)的個(gè)性化需求。通用高管培訓(xùn)的課程體系是標(biāo)準(zhǔn)化的，很難針對(duì)某一企業(yè)的特定問(wèn)題做深度調(diào)整，而工商管理博士的培養(yǎng)體系本身就強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題導(dǎo)向、定制化研究”，基于DBA框架設(shè)計(jì)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目，可以完全圍繞企業(yè)的屬性定制內(nèi)容：面向?qū)＞匦轮圃炱髽I(yè)，可重點(diǎn)設(shè)置隱形冠軍成長(zhǎng)路徑、硬核科技商業(yè)化、全球產(chǎn)業(yè)鏈布局等模塊；面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)企業(yè)，可重點(diǎn)設(shè)置數(shù)字生態(tài)治理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)定價(jià)、反壟斷合規(guī)下的戰(zhàn)略調(diào)整等模塊；面向家族企業(yè)，可重點(diǎn)設(shè)置家族傳承治理、職業(yè)經(jīng)理人激勵(lì)、代際戰(zhàn)略迭代等模塊，真正實(shí)現(xiàn)“所學(xué)即所需，所學(xué)即可用”。

從落地實(shí)踐的角度來(lái)看，成熟的DBA企業(yè)內(nèi)訓(xùn)合作項(xiàng)目通常包含三個(gè)核心模塊，能夠確保項(xiàng)目?jī)r(jià)值的有效落地。

首先是前置診斷與課題錨定模塊。在項(xiàng)目啟動(dòng)前，合作院校的DBA項(xiàng)目組會(huì)進(jìn)駐企業(yè)開(kāi)展為期2-4周的深度調(diào)研，一方面通過(guò)360度能力測(cè)評(píng)、一對(duì)一訪談等方式，梳理高管團(tuán)隊(duì)的能力短板，確定課程體系的基礎(chǔ)框架；另一方面通過(guò)戰(zhàn)略研討會(huì)、核心利益相關(guān)方訪談等方式，提煉企業(yè)未來(lái)3-5年面臨的3-5個(gè)核心戰(zhàn)略課題，作為整個(gè)項(xiàng)目的核心錨點(diǎn)，所有后續(xù)的課程設(shè)置、論文選題都圍繞這些核心課題展開(kāi)，從源頭確保項(xiàng)目與企業(yè)需求的匹配度。

其次是定制化課程交付模塊。課程體系在工商管理博士核心課程的基礎(chǔ)上做定制化調(diào)整，每一門課程都采用“40%理論學(xué)習(xí)+30%案例研討+30%企業(yè)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)”的結(jié)構(gòu)：理論學(xué)習(xí)部分由海內(nèi)外頂尖的DBA師資講授前沿的管理研究成果；案例研討部分優(yōu)先選用同行業(yè)、同賽道的標(biāo)桿企業(yè)案例，以及企業(yè)自身的歷史決策案例做復(fù)盤；實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)則要求高管團(tuán)隊(duì)運(yùn)用當(dāng)期課程學(xué)到的理論方法，分析企業(yè)當(dāng)前面臨的實(shí)際問(wèn)題，輸出可落地的優(yōu)化方案，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的閉環(huán)。

最后是論文聯(lián)合指導(dǎo)與成果轉(zhuǎn)化模塊。所有參與項(xiàng)目的高管的DBA論文選題，都從前期錨定的核心戰(zhàn)略課題中拆分，確保每個(gè)選題都對(duì)應(yīng)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。論文指導(dǎo)采用“三導(dǎo)師制”：由高校DBA項(xiàng)目的專職導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)規(guī)范性指導(dǎo)，由行業(yè)資深專家負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)方向指導(dǎo)，由企業(yè)內(nèi)部的核心決策層負(fù)責(zé)落地性指導(dǎo)，最終的論文答辯除了高校的學(xué)術(shù)委員會(huì)成員外，還會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)董事會(huì)成員參與，答辯通過(guò)的成果直接納入企業(yè)的戰(zhàn)略儲(chǔ)備方案，落地推進(jìn)的效果也會(huì)作為高管后續(xù)績(jī)效考核的參考依據(jù)。國(guó)內(nèi)某頭部新能源制造企業(yè)2022年啟動(dòng)的高管團(tuán)隊(duì)DBA內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目中，12名核心高管圍繞“企業(yè)全球化布局中的供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)防控”這一核心課題拆分選題，2.5年項(xiàng)目周期內(nèi)輸出的12份研究成果，直接幫助企業(yè)將全球化布局的落地周期縮短了42%，供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)效率提升了68%，所有參與的高管均順利取得工商管理博士學(xué)位，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與企業(yè)的雙贏。

需要注意的是，企業(yè)在選擇DBA內(nèi)訓(xùn)合作方時(shí)，要優(yōu)先選擇擁有正規(guī)工商管理博士辦學(xué)資質(zhì)、學(xué)科排名處于國(guó)內(nèi)前列的商學(xué)機(jī)構(gòu)，避免選擇無(wú)學(xué)術(shù)支撐的“野雞項(xiàng)目”，同時(shí)要在項(xiàng)目啟動(dòng)前明確雙方的權(quán)責(zé)：企業(yè)要為高管提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間與研究資源，院校要為項(xiàng)目配備匹配企業(yè)行業(yè)屬性的師資團(tuán)隊(duì)，確保項(xiàng)目的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與落地實(shí)用性。

從全球工商管理博士教育的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，DBA教育從面向個(gè)體的學(xué)術(shù)能力提升，轉(zhuǎn)向面向組織的系統(tǒng)性認(rèn)知賦能，是商學(xué)教育適配產(chǎn)業(yè)需求的必然方向。對(duì)于資深企業(yè)家與高管團(tuán)隊(duì)而言，選擇定制化DBA內(nèi)訓(xùn)合作，本質(zhì)上是對(duì)企業(yè)核心決策層的長(zhǎng)期投資：在不確定性成為商業(yè)環(huán)境常態(tài)的當(dāng)下，高管團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知能力是企業(yè)唯一不可復(fù)制的核心競(jìng)爭(zhēng)力，集體完成DBA系統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程，就是為企業(yè)構(gòu)建長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)護(hù)城河的過(guò)程。對(duì)于工商管理博士候選人而言，參與企業(yè)定制化DBA內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目的研究與落地工作，也是打通學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的重要路徑，能夠讓前沿的管理研究成果真正賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

未來(lái)十年，組織級(jí)的認(rèn)知升級(jí)將成為企業(yè)戰(zhàn)略布局的核心環(huán)節(jié)，而DBA企業(yè)內(nèi)訓(xùn)作為能夠同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升與組織戰(zhàn)略落地的產(chǎn)品，將會(huì)成為越來(lái)越多企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)集體提升的首選方案。