后疫情時代全球醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)進入政策、技術(shù)、資本多重變量疊加的變革周期，國內(nèi)市場集采政策常態(tài)化落地、DRG/DIP支付改革全面推開，創(chuàng)新藥、AI輔助診斷、細(xì)胞治療等新賽道年均融資規(guī)模突破千億元，同時也暴露出醫(yī)療創(chuàng)業(yè)者能力結(jié)構(gòu)的普遍短板：據(jù)《2024中國醫(yī)療創(chuàng)業(yè)生態(tài)白皮書》統(tǒng)計，68%的醫(yī)療初創(chuàng)企業(yè)倒閉并非核心技術(shù)不達標(biāo)，而是敗于商業(yè)模式設(shè)計失當(dāng)、政策合規(guī)性不足、供應(yīng)鏈管理失控等管理類問題。在這一背景下，面向資深管理者的工商管理博士（DBA）項目逐漸成為醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)業(yè)者深造的核心選擇，其中西班牙穆爾西亞大學(xué)開設(shè)的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型DBA項目，因在醫(yī)療健康領(lǐng)域的深度資源積累，近年來受到國內(nèi)醫(yī)療高管、創(chuàng)業(yè)者的廣泛關(guān)注，關(guān)于其適配性的討論也持續(xù)升溫。

從商學(xué)教育的發(fā)展脈絡(luò)來看，傳統(tǒng)MBA項目更多面向中層管理者普及通用管理知識，難以滿足醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)業(yè)者的深度需求：醫(yī)療行業(yè)具有強監(jiān)管、長周期、高合規(guī)成本的特殊性，通用的營銷、財務(wù)模型無法直接適配醫(yī)療場景，而純學(xué)術(shù)型博士（PhD）又偏向理論創(chuàng)新，與企業(yè)經(jīng)營的實際需求脫節(jié)。工商管理博士（DBA）作為商學(xué)教育的最高層級，以“問題導(dǎo)向的應(yīng)用研究”為核心定位，要求學(xué)員將自身經(jīng)營實踐中遇到的真實問題作為研究課題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下形成可落地的系統(tǒng)性解決方案，恰好填補了產(chǎn)業(yè)需求和學(xué)術(shù)研究之間的空白，這也是近年來醫(yī)療領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者攻讀DBA人數(shù)年均增速超過42%的核心原因。

從項目定位和資源稟賦來看，穆爾西亞大學(xué)DBA項目對于醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)業(yè)者的適配性，首先體現(xiàn)在課程設(shè)置的垂直化設(shè)計上。作為西班牙排名前10的公立綜合性大學(xué)，穆爾西亞大學(xué)是歐盟博洛尼亞體系認(rèn)證成員，其工商管理博士項目專門開設(shè)了醫(yī)療健康管理方向，模塊設(shè)置完全貼合醫(yī)療行業(yè)的經(jīng)營需求：既包含全球醫(yī)療政策比較、醫(yī)療倫理與公司治理、醫(yī)保支付模式創(chuàng)新等合規(guī)類內(nèi)容，也覆蓋數(shù)字醫(yī)療商業(yè)化、創(chuàng)新藥價值轉(zhuǎn)化、醫(yī)療服務(wù)連鎖化運營等實操類課程，所有課程均由擁有歐盟醫(yī)療產(chǎn)業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的教授和行業(yè)專家共同授課，避免了普通DBA項目通用化內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)實際脫節(jié)的問題。

其次，穆爾西亞大學(xué)的產(chǎn)業(yè)資源網(wǎng)絡(luò)，能夠為醫(yī)療創(chuàng)業(yè)者提供學(xué)位價值之外的額外增益。該校與西班牙國家健康研究院、歐盟醫(yī)療創(chuàng)新集群建立了長期聯(lián)合研究機制，DBA學(xué)員可申請參與歐盟醫(yī)療轉(zhuǎn)化項目的研究工作，對接歐洲的創(chuàng)新藥、醫(yī)療器械技術(shù)資源，對于想要布局全球化市場的醫(yī)療創(chuàng)業(yè)者而言，這一資源通道的價值遠(yuǎn)高于學(xué)位本身。此外該項目的醫(yī)療方向?qū)W員中，歐洲及國內(nèi)醫(yī)療上市企業(yè)創(chuàng)始人、公立醫(yī)療機構(gòu)管理者、醫(yī)療投資機構(gòu)合伙人的占比超過60%，校友網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)業(yè)集中度遠(yuǎn)高于普通商學(xué)項目，學(xué)員在讀期間即可完成供應(yīng)鏈、投融資、政策端的資源對接。

最后，穆爾西亞大學(xué)工商管理博士的研究范式，完全匹配醫(yī)療創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)需求。與部分高校DBA項目偏向?qū)W術(shù)考核的導(dǎo)向不同，穆爾西亞大學(xué)DBA項目的畢業(yè)要求明確向產(chǎn)業(yè)實踐傾斜：學(xué)員的博士論文不需要追求純理論創(chuàng)新，而是要以自身企業(yè)或所在賽道的真實問題為研究對象，提交具備可落地性的研究成果，且允許將企業(yè)經(jīng)營優(yōu)化的實際成效作為論文答辯的核心依據(jù)。對于醫(yī)療創(chuàng)業(yè)者而言，這意味著3-4年的讀博過程，本質(zhì)上是在頂級專家的指導(dǎo)下，完成自身企業(yè)的增長瓶頸突破與戰(zhàn)略升級，而非單純的知識輸入。

從過往學(xué)員的實踐成果來看，穆爾西亞大學(xué)醫(yī)療方向DBA的價值已經(jīng)在多個細(xì)分賽道得到驗證。國內(nèi)某第三方醫(yī)學(xué)檢驗實驗室創(chuàng)始人是國內(nèi)知名的檢驗醫(yī)學(xué)專家，技術(shù)出身的他此前帶領(lǐng)團隊做到年營收8000萬的規(guī)模，但在連鎖化擴張的過程中接連遇到區(qū)域?qū)嶒炇覙?biāo)準(zhǔn)化運營、醫(yī)保資質(zhì)申請、成本管控等問題，嘗試過多次內(nèi)部調(diào)整均未達到預(yù)期效果。2021年他入讀穆爾西亞大學(xué)DBA項目后，將“第三方醫(yī)學(xué)實驗室的分級運營體系構(gòu)建”作為博士研究課題，其導(dǎo)師是歐盟獨立實驗室協(xié)會的核心專家，為他引入了歐洲成熟的三級實驗室運營模型，在讀期間他逐步完成了企業(yè)內(nèi)部管理體系的迭代，兩年內(nèi)新增17家區(qū)域?qū)嶒炇?，年營收突破4.7億元，還拿到了2億元的B輪融資，其研究成果也被多個同行企業(yè)借鑒應(yīng)用。

不同類型的醫(yī)療行業(yè)從業(yè)者，都可以從該DBA項目中找到適配的價值點：對于創(chuàng)新藥、醫(yī)療器械等硬科技賽道的創(chuàng)業(yè)者而言，項目中的技術(shù)商業(yè)化模塊可以幫助其完成從“技術(shù)專家”到“企業(yè)經(jīng)營者”的身份躍遷，解決技術(shù)轉(zhuǎn)化過程中的定價、專利布局、市場推廣等核心問題；對于私立醫(yī)院、連鎖診所、養(yǎng)老服務(wù)等醫(yī)療服務(wù)賽道的創(chuàng)業(yè)者而言，醫(yī)療服務(wù)運營、用戶全生命周期管理等模塊，可以幫助其建立標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)體系，應(yīng)對監(jiān)管政策變動帶來的合規(guī)風(fēng)險；對于數(shù)字醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院等交叉賽道的創(chuàng)業(yè)者而言，全球數(shù)字醫(yī)療監(jiān)管、醫(yī)療數(shù)據(jù)合規(guī)等專項研究內(nèi)容，可以幫助其規(guī)避政策風(fēng)險，找到可持續(xù)的盈利模型。對于資深醫(yī)療行業(yè)高管而言，攻讀工商管理博士的過程更是完成從“執(zhí)行者”到“產(chǎn)業(yè)決策者”的能力升級，形成體系化的行業(yè)研判能力，擺脫經(jīng)驗主義的決策誤區(qū)。

值得注意的是，穆爾西亞大學(xué)DBA項目采用在職集中授課的模式，每年僅需集中4次、每次1周左右的時間參與線下授課，其余時間以線上研討和課題研究為主，最大程度降低了對創(chuàng)業(yè)者日常經(jīng)營的影響，其學(xué)位也具備中留服認(rèn)證通道，對于需要學(xué)歷背書參與政府采購、國企合作的醫(yī)療企業(yè)而言，也具備實際的應(yīng)用價值。

需要明確的是，穆爾西亞大學(xué)DBA并非適合所有醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)業(yè)者：對于處于初創(chuàng)期、年營收低于500萬、仍在解決生存問題的創(chuàng)業(yè)者而言，該項目的時間成本和經(jīng)濟成本都相對較高，優(yōu)先級遠(yuǎn)低于業(yè)務(wù)拓展；但對于已經(jīng)跨過生存階段、年營收突破千萬元、想要突破增長瓶頸或者布局全球化市場的醫(yī)療創(chuàng)業(yè)者、資深高管而言，該項目的適配性處于行業(yè)第一梯隊。

長期來看，醫(yī)療行業(yè)的競爭已經(jīng)從單一的技術(shù)競爭轉(zhuǎn)向技術(shù)、管理、資源的綜合競爭，僅靠單點優(yōu)勢已經(jīng)無法支撐企業(yè)的長期發(fā)展。工商管理博士（DBA）作為銜接學(xué)術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)實踐的最高層級商學(xué)教育，正在成為醫(yī)療行業(yè)核心決策者的標(biāo)配，而穆爾西亞大學(xué)的DBA項目憑借其垂直的醫(yī)療賽道資源、應(yīng)用導(dǎo)向的研究范式、全球化的產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)業(yè)者提供了一條兼顧能力提升、資源對接、學(xué)歷升級的可行路徑，也為國內(nèi)DBA教育的垂直化發(fā)展提供了可參考的樣本。