常駐地區(qū)：結(jié)合現(xiàn)實：把復(fù)雜的經(jīng)濟學理論轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻斓娜粘Q策，學習變得輕松快樂，快速掌握分析方法及邏輯架構(gòu)。
【主講課程】
宏觀經(jīng)濟系列
《看透宏觀經(jīng)濟實質(zhì) 攫取長期穩(wěn)定收益》
《深刻解讀二十大報告 精準挖掘投資熱點》
產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析系列
《新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)-傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的技術(shù)依托》
《高端裝備制造業(yè)-高質(zhì)量經(jīng)濟發(fā)展的引領(lǐng)者》
《新能源產(chǎn)業(yè)-助力國家彎道超車實現(xiàn)能源獨立》
【部分咨詢案例】
序號 | 客戶公司 | 培訓咨詢內(nèi)容 | |
1 | 三井住友銀行（香港）有限公司（2013-2015年） | 1.東盟的發(fā)展與東亞經(jīng)濟一體化的趨勢 2.產(chǎn)業(yè)分析方法及M&A咨詢 | 自主開發(fā)12個培訓課件，總課時達到180小時。50場投資銀行部一線員工接受了宏觀經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)分析的方法論培訓課。 |
2 | 中國聯(lián)通內(nèi)蒙古分公司 （2015-2017年） | 以《宏觀經(jīng)濟政策對新一代信息產(chǎn)業(yè)的影響》為題對中層干部團隊進行了內(nèi)部培訓 | 以“情境教學法”結(jié)合宏觀經(jīng)濟分析幫助學員建立起了基本的經(jīng)濟分析框架，啟發(fā)了中層管理團隊的戰(zhàn)略思維構(gòu)架。 |
3 | 中國農(nóng)業(yè)銀行 （2017-2019年） | 《數(shù)字金融對銀行風險承擔的影響》 | 解構(gòu)了傳統(tǒng)銀行在面對互聯(lián)網(wǎng)金融沖擊的背景下風險管理的全新思維模式。 |
4 | 吉林外國語大學國際商學院 （2017年至今） | 《十九大后中國經(jīng)濟的主基調(diào)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契機》 | 解讀十九大報告以及后續(xù)十四五規(guī)劃中的產(chǎn)業(yè)政策，為學員闡明未來中國著力推進的產(chǎn)業(yè)機會和供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的抓手。 |
5 | 北京語言大學國際培訓中心 （2019年至今） | 《宏觀經(jīng)濟理論與實踐》 | 通過實際案例幫助學員建立宏觀經(jīng)濟分析的思維和范式，養(yǎng)成日常關(guān)注國內(nèi)外宏觀政策、思考行業(yè)發(fā)展契機的習慣。 |
【服務(wù)客戶】
高校總裁班類：京都大學、同志社大學、立命館大學、北京語言大學、吉林外國語大學
金融類：中國農(nóng)業(yè)銀行、中央?yún)R金資產(chǎn)管理有限責任公司、三井租賃（中國）有限責任公司、三井住友銀行（香港）有限公司、日本大和證券集團、Moody’s Analytics、捷訊（日本）（QUICK Corp）
IT類：中國聯(lián)通內(nèi)蒙古分公司、中國移動包頭分公司、夏普（中國）有限責任公司
高端裝備制造業(yè)類：中國兵器工業(yè)集團、內(nèi)蒙古第一機械集團有限公司、北方重工業(yè)集團有限公司
【學員評價】
李田夫老師與農(nóng)行宏觀經(jīng)濟研究部門的交流合作一直保持了多年，在多次的學術(shù)交流和分享的過程中，雙方都受益匪淺，李老師的培訓方法對于一線員工宏觀經(jīng)濟意識的建立具有非常立竿見影的效果，這與一般的大學授課完全不同，可以說是對于經(jīng)濟學培訓與教育的創(chuàng)新式嘗試。
-----中國農(nóng)業(yè)銀行專職董事沈炳熙
李田夫老師把對宏觀經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)與場景教學相結(jié)合，使公司員工在實踐中學會了政策解讀以及經(jīng)濟分析的范式，對于如何結(jié)合當前形勢確定公司發(fā)展戰(zhàn)略方面產(chǎn)生了深刻的思考，同時培養(yǎng)了公司員工運用所學到的知識分析國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢的興趣。
-----中國聯(lián)通內(nèi)蒙古分公司副總經(jīng)理劉向陽
邀請李田夫博士來我校交流，深刻體會到了李博士創(chuàng)新的“宏觀經(jīng)濟情境教學法”在學生中產(chǎn)生的良好教學效果，使學生擺脫了對于宏觀經(jīng)濟學的“晦澀難懂”的傳統(tǒng)印象，啟發(fā)了師生們應(yīng)用經(jīng)濟學分析方法解讀日常生活的思維模式。
-----中共廣東省委黨校管理學教研部副主任郭惠武
聽過李田夫老師的培訓，使我掌握了分析產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展趨勢的方法，對于我尋找公司轉(zhuǎn)型的路徑、避開系統(tǒng)性風險起到了關(guān)鍵的提醒作用。我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了站在歷史和經(jīng)濟學的高度分析國際國內(nèi)經(jīng)濟動態(tài)的習慣，這都是得益于李田夫老師的課程。
-----時任中國兵器工業(yè)集團公司特級專務(wù)(總經(jīng)理助理級)李金泉
李先生の「情景教學方法」はマクロ経済學の研究の厳密性を維持することができ、また學生が日常生活の中から國家経済と産業(yè)経済を考える興味を引き起こすことができる。特に、ケーススタディを通じて経済學と経営學の理論知識を?qū)Wびたいビジネススクールの學生に適している。このような教育方式は伝統(tǒng)的な大學教育に対する革新である。
-----日本総合研究所副理事長湯元健治
Alex has a strong theoretical background and rich practical experience in macroeconomic analysis and policy research. I have been paying attention to his interpretation of the Chinese government's macro and industrial policies as a reference. I have listened to his course of "situational teaching method" for macroeconomic analysis, which can really change my dull impression of economics all the time. It is thought-provoking.
-----Moody’s Analytics Senior Analyst Angie Yang
李田夫老師的培訓對于深化我公司高管對于金融市場的認識具有非常重要的作用。李老師的課程不僅具有高度的專業(yè)性和國際性，而且能從案例中人物的情景出發(fā)，使我們設(shè)身處地地思考金融決策的得與失，彷佛我們自己親身經(jīng)歷了一次金融危機，受益匪淺。
-----時任中央?yún)R金資產(chǎn)管理有限責任公司高管（兼新華人壽保險股份有限公司董事）郭瑞祥