【課程背景】

人才強(qiáng)國(guó)，職教先行。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家發(fā)展全局的高度，把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置。習(xí)近平總書記多次對(duì)職業(yè)教育作出重要指示，他指出：“工人階級(jí)是我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，必須堅(jiān)持全心全意依靠工人階級(jí)方針，把提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好，推動(dòng)建設(shè)宏大的知識(shí)型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍”?？倳浻H自主持中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議審議通過了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。李克強(qiáng)總理多次對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出明確要求。1月24日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，要求各地各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

上世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)規(guī)模增長(zhǎng)了20％，其中科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)由20世紀(jì)初的5％上升到60％以上。我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化率僅為15％，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率只有29％。一個(gè)重要的“癥結(jié)”就是一線勞動(dòng)者的素質(zhì)存在較大差距，“高學(xué)歷、低技能（技術(shù)）”現(xiàn)象嚴(yán)重。

另外，當(dāng)前企業(yè)和社會(huì)中技能技術(shù)型人才普遍存在著如下問題：一是從總量看，數(shù)量規(guī)模較大，后備力量不足；二是從結(jié)構(gòu)看，結(jié)構(gòu)性矛盾突出，主體工種、現(xiàn)代新型工種人數(shù)占比??；三是從整體看，“高學(xué)歷、低技能技術(shù)水平”現(xiàn)象嚴(yán)重，隊(duì)伍素質(zhì)還需進(jìn)一步提升；四是第三方用工管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)等。

如何落實(shí)習(xí)近平總書記和黨中央國(guó)務(wù)院的指示？如何踐行《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》？如何持續(xù)高質(zhì)量、規(guī)模性培養(yǎng)技能技術(shù)型人才？這是職業(yè)院校書記、校長(zhǎng)和高層需要考慮的重要課題。

【課程收益】

1、清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前職業(yè)教育存在的突出問題，深入了解企業(yè)和社會(huì)技能型人才現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標(biāo)；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育的指示精神，學(xué)習(xí)、理解、踐行《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》；

3、擔(dān)當(dāng)職業(yè)院校新使命，明確職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)、戰(zhàn)略、政策、措施和工作藝術(shù)；

4、做優(yōu)秀校長(zhǎng)，建一流院校，為“人才強(qiáng)企”“人才強(qiáng)國(guó)”提供人才保障和智力支持。

【課程特色】學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育的理論、實(shí)務(wù)和創(chuàng)新；教學(xué)和實(shí)踐相統(tǒng)一、實(shí)務(wù)與創(chuàng)新相結(jié)合；緊貼企業(yè)和社會(huì)實(shí)際，聚焦尚存突出問題，因材施教、對(duì)癥下藥；邏輯清晰、內(nèi)容豐富、案例精彩；實(shí)戰(zhàn)，知行合一、學(xué)以致用。

【課程對(duì)象】職業(yè)院校校長(zhǎng)、黨委書記等高層管理人員、企業(yè)或社會(huì)人事干部等

【課程時(shí)間】8H

【課程大綱】

一、黨管人才，人才強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)企（培養(yǎng)技能技術(shù)型人才的重要性）

1、企業(yè)黨委的職責(zé)：把方向、管大局、保落實(shí)

2、工匠精神、“人才強(qiáng)國(guó)”“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略

3、職業(yè)技能技術(shù)型人才現(xiàn)狀和存在問題

4、黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的要求

5、技能型人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的思考（企業(yè)層面、院校層面）

二、認(rèn)清形勢(shì)，明確定位（職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)、戰(zhàn)略和措施）

1、新時(shí)代對(duì)職業(yè)院校的新要求

2、職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)

3、職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略和舉措（重點(diǎn)）

4、如何真正實(shí)現(xiàn)“校企雙元、工學(xué)一體”

5、職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的主要因素、方法舉措

三、激發(fā)活力，成就名校/名師（提高職業(yè)院校辦學(xué)綜合能力）

1、職業(yè)院校現(xiàn)狀和突出問題

2、職業(yè)院校校長(zhǎng)的素質(zhì)模型（管理層）、教師的素質(zhì)模型（教師、教育工作者）

3、樹立創(chuàng)新思維，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，做一名卓越的職業(yè)院?！靶ｉL(zhǎng)”

4、樹立發(fā)展意識(shí)，提高素質(zhì)能力，做一名優(yōu)秀的職業(yè)院校教師

5、樹立協(xié)作意識(shí)，提高合作質(zhì)量，發(fā)展院校、成就企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”

6、創(chuàng)辦一流職業(yè)院校的思考

四、小結(jié)