近年來，隨著職場競爭加劇，越來越多在職人員、企業(yè)管理者將攻讀MBA作為提升管理能力、突破職業(yè)瓶頸的首選路徑。但不少意向申請者都有共同的顧慮：國內(nèi)在職研究生考核難度高，尤其是畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求嚴(yán)苛，需要投入大量時(shí)間做學(xué)術(shù)研究、通過盲審答辯，不少人因?yàn)闊o法平衡工作和學(xué)業(yè)，最終沒能順利畢業(yè)。針對這一痛點(diǎn)，不少海外高校的MBA項(xiàng)目調(diào)整了考核邏輯，其中英國桑德蘭大學(xué)MBA憑借貼合職場人群的論文要求、較高的畢業(yè)率，成為近年在職讀研的熱門選擇。

英國桑德蘭大學(xué)是英國公立綜合性大學(xué)，也是中國教育部認(rèn)可的正規(guī)海外院校，其開設(shè)的MBA項(xiàng)目面向全球職場人士招生，整體定位為職業(yè)導(dǎo)向型高階管理教育，論文考核的設(shè)計(jì)從一開始就脫離了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型碩士的評判標(biāo)準(zhǔn)，核心是考察學(xué)員將管理知識(shí)落地解決實(shí)際問題的能力，而非對理論深度、學(xué)術(shù)創(chuàng)新性的硬性要求。和國內(nèi)多數(shù)MBA要求論文必須有創(chuàng)新研究點(diǎn)、需要大量引用前沿文獻(xiàn)不同，桑德蘭大學(xué)MBA的論文允許學(xué)員結(jié)合自身工作場景選題，既可以是自己所在企業(yè)的管理流程優(yōu)化、業(yè)務(wù)增長方案設(shè)計(jì)，也可以是所在行業(yè)的共性問題解決方案探索，所有內(nèi)容都可以依托學(xué)員自身的工作經(jīng)驗(yàn)積累展開，不需要額外花費(fèi)大量時(shí)間調(diào)研陌生領(lǐng)域，大大降低了寫作門檻。

為了進(jìn)一步降低在職學(xué)員的論文完成難度，桑德蘭大學(xué)MBA為中國區(qū)學(xué)員配備了完善的學(xué)術(shù)支持體系。項(xiàng)目采用中英雙導(dǎo)師輔導(dǎo)制，外方導(dǎo)師負(fù)責(zé)把控論文的整體方向符合英國高校的學(xué)術(shù)規(guī)范，中方輔導(dǎo)老師均有國內(nèi)名校商科背景，熟悉中國在職研究生的寫作習(xí)慣，從選題階段就會(huì)一對一跟進(jìn)，幫助學(xué)員篩選既有寫作空間、又符合自身工作經(jīng)驗(yàn)的題目，寫作過程中會(huì)定期跟進(jìn)進(jìn)度，針對框架搭建、數(shù)據(jù)梳理、邏輯調(diào)整給出具體的修改建議，除此之外，項(xiàng)目還會(huì)定期開設(shè)論文寫作 workshops，拆解各個(gè)環(huán)節(jié)的寫作要求，提供往屆優(yōu)秀學(xué)員的論文范本供參考，幾乎不會(huì)出現(xiàn)學(xué)員不知道怎么下筆、走彎路的情況。

除此之外，桑德蘭大學(xué)MBA的論文考核容錯(cuò)機(jī)制更為人性化，和不少高?！耙慌卸ㄉ馈钡目己艘?guī)則不同，學(xué)員首次提交論文后，評審委員會(huì)給出的修改意見會(huì)細(xì)化到具體段落，比如某一部分的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)需要補(bǔ)充、某一個(gè)管理模型的應(yīng)用場景需要調(diào)整，不會(huì)給出空泛的“深度不足”這類難以落地的修改方向，學(xué)員只要按照意見調(diào)整，基本都能通過審核。官方數(shù)據(jù)顯示，近年桑德蘭大學(xué)MBA中國區(qū)學(xué)員的論文通過率超過95%，只要全程跟進(jìn)課程、按照導(dǎo)師要求完成寫作，幾乎不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)檎撐目o法畢業(yè)的情況。

不少意向申請者在咨詢過程中都會(huì)問到類似問題，這里統(tǒng)一解答：第一個(gè)問題是“論文要求簡單會(huì)不會(huì)意味著MBA含金量不足？”首先需要明確的是，桑德蘭大學(xué)是受中英兩國官方認(rèn)可的正規(guī)院校，項(xiàng)目畢業(yè)后可以申請中留服認(rèn)證，學(xué)歷效力和國內(nèi)統(tǒng)招全日制研究生等同，可用于考公考編、職稱評定、一線城市落戶、職場晉升等多個(gè)場景。論文要求偏向?qū)崙?zhàn)是MBA這一學(xué)位的屬性決定的，作為職業(yè)導(dǎo)向型學(xué)位，MBA的核心目標(biāo)是培養(yǎng)能解決實(shí)際問題的管理者，而非學(xué)術(shù)研究者，桑德蘭大學(xué)的論文考核邏輯恰恰貼合了MBA的培養(yǎng)定位，不存在“放水”的情況，也不會(huì)影響學(xué)歷的認(rèn)可度。

第二個(gè)常見問題是“英語基礎(chǔ)不好能不能完成論文？”針對中國區(qū)學(xué)員，項(xiàng)目設(shè)置了全流程的中文支持，所有論文要求、評審規(guī)則都會(huì)有中文版本的解讀，學(xué)員可以先提交中文的寫作大綱、論文初稿，由專業(yè)的學(xué)術(shù)翻譯團(tuán)隊(duì)完成符合規(guī)范的英文潤色，外方評審僅考核論文的內(nèi)容質(zhì)量，不會(huì)對語言表達(dá)的native程度做過高要求，只要內(nèi)容符合要求，就可以順利通過，完全不需要擔(dān)心英語基礎(chǔ)差拖后腿。

第三個(gè)常見問題是“在職狀態(tài)下需要花多久能完成論文？”桑德蘭大學(xué)MBA的課程周期一般為12-18個(gè)月，課程結(jié)束后會(huì)預(yù)留6-8個(gè)月的論文準(zhǔn)備期，學(xué)員不需要脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，只要每天抽出1-2個(gè)小時(shí)的業(yè)余時(shí)間即可完成。由于選題都是自己熟悉的工作領(lǐng)域，不少學(xué)員甚至可以直接把工作中做過的管理方案、項(xiàng)目復(fù)盤整理成論文內(nèi)容，既完成了學(xué)業(yè)要求，也能反過來指導(dǎo)實(shí)際工作，真正做到學(xué)以致用。

對于想要提升學(xué)歷、系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理知識(shí)的在職人員、企業(yè)管理者來說，選擇MBA項(xiàng)目時(shí)，除了要關(guān)注院校排名、含金量之外，也要結(jié)合自身的時(shí)間精力情況選擇適合自己的考核模式。國內(nèi)在職研究生的學(xué)術(shù)要求更高，適合有充足時(shí)間、有學(xué)術(shù)研究需求的人群，而英國桑德蘭大學(xué)MBA的設(shè)置更貼合多數(shù)職場人的實(shí)際需求：既可以拿到全球認(rèn)可的MBA學(xué)位，享受和全日制研究生同等的學(xué)歷待遇，也不需要在論文這類環(huán)節(jié)耗費(fèi)過多不必要的精力，能夠真正做到工作、學(xué)業(yè)、能力提升三者兼顧，是性價(jià)比極高的讀研選擇。