近年來，越來越多企業(yè)管理者、職場骨干選擇攻讀在職研究生完成能力躍遷，其中兼具高性價(jià)比、強(qiáng)實(shí)務(wù)屬性的國際MBA項(xiàng)目成為熱門選擇。瓦倫西亞理工大學(xué)作為西班牙TOP3的理工院校，其商科碩士尤其是MBA項(xiàng)目依托歐盟校企合作資源、數(shù)字化+商科的交叉培養(yǎng)定位，每年吸引數(shù)千名中國申請者投遞。作為錄取前的最后一道考核，面試的表現(xiàn)直接決定申請結(jié)果，不少有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的申請者因不了解面試規(guī)則、準(zhǔn)備方向偏差錯(cuò)失錄取資格，本文結(jié)合瓦倫西亞理工大學(xué)MBA項(xiàng)目的考核邏輯，整理了可落地的通關(guān)技巧，幫助申請者順利拿到offer。

核心技巧的第一點(diǎn)，是提前精準(zhǔn)匹配項(xiàng)目培養(yǎng)定位，避免通用化回答。瓦倫西亞理工大學(xué)MBA的核心特色是“技術(shù)賦能商業(yè)”，重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型管理、國際供應(yīng)鏈管理、科創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營三大方向的人才，和傳統(tǒng)側(cè)重通用管理的MBA項(xiàng)目有明顯差異。申請者在準(zhǔn)備自我介紹、申請動機(jī)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，要主動把自身職業(yè)經(jīng)歷和項(xiàng)目特色綁定：比如從事制造業(yè)管理的申請者，可以結(jié)合自己在工廠數(shù)字化升級中遇到的跨部門協(xié)同、技術(shù)落地成本高的痛點(diǎn)，說明自己選擇該項(xiàng)目就是為了補(bǔ)充技術(shù)與管理交叉的知識體系；有跨境貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理者，可以提到項(xiàng)目依托瓦倫西亞港口區(qū)位優(yōu)勢的供應(yīng)鏈資源，能夠幫助自己拓展歐洲市場的業(yè)務(wù)布局，這種針對性的表達(dá)比空泛的“我想提升管理能力”更能打動面試官。

第二點(diǎn)，是梳理清晰的職業(yè)敘事邏輯，突出成長連貫性。瓦倫西亞理工大學(xué)MBA的面試官格外看重申請者的職業(yè)規(guī)劃合理性，對于在職研究生申請者而言，不需要刻意美化自己的履歷，反而要把過往職業(yè)路徑的內(nèi)在邏輯講通：從基層執(zhí)行到管理崗的過程中遇到了哪些瓶頸、你為了突破瓶頸做了哪些嘗試、讀MBA能夠在哪些環(huán)節(jié)給你提供支撐、畢業(yè)后的規(guī)劃如何和此前的經(jīng)驗(yàn)形成閉環(huán)，整個(gè)敘事要形成完整的邏輯鏈。比如某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)部門主管的回答可以是“我此前5年一直負(fù)責(zé)To B客戶的運(yùn)營管理，最近2年帶10人團(tuán)隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)據(jù)驅(qū)動的管理方法掌握不足，自己自學(xué)了相關(guān)課程但缺乏系統(tǒng)框架和國際案例支撐，貴校的MBA課程中的數(shù)字化運(yùn)營模塊剛好匹配我的需求，畢業(yè)后我希望能回到公司帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成中小客戶的數(shù)字化服務(wù)升級，3年內(nèi)晉升為區(qū)域運(yùn)營總監(jiān)”，這種清晰的表達(dá)會讓面試官確認(rèn)你對自己的職業(yè)發(fā)展有明確思考，不是為了混學(xué)歷申請。

第三點(diǎn)，是提前預(yù)設(shè)專業(yè)問題場景，做好實(shí)務(wù)類問題準(zhǔn)備。不同于普通碩士面試側(cè)重學(xué)術(shù)能力考核，瓦倫西亞理工大學(xué)MBA的面試有接近40%的內(nèi)容和申請者所在行業(yè)的實(shí)務(wù)問題相關(guān)，面試官多為商學(xué)院教授或者合作企業(yè)的高管，會結(jié)合你的工作經(jīng)歷提出具體的案例問題：比如你是零售行業(yè)的管理者，可能會被問到“如何看待AI技術(shù)對線下零售門店的效率提升作用”；如果你是供應(yīng)鏈相關(guān)崗位，可能會被問到“后疫情時(shí)代全球供應(yīng)鏈的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對方案”。這類問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，申請者要提前梳理自己主導(dǎo)過的3-5個(gè)核心項(xiàng)目，把項(xiàng)目背景、遇到的問題、你的解決方案、最終成果做量化整理，回答問題時(shí)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)輸出觀點(diǎn)，避免空談理論。此外如果申請的是英語授課項(xiàng)目，要提前熟悉管理類專業(yè)詞匯的英文表達(dá)，避免出現(xiàn)理解偏差或者表達(dá)卡殼的情況。

第四點(diǎn)，是主動展示差異化個(gè)人優(yōu)勢，弱化短板影響。很多在職研究生申請者會擔(dān)心自己學(xué)歷背景一般、語言成績不算突出的問題，其實(shí)面試是你反向扭轉(zhuǎn)印象的最佳機(jī)會：如果你有5年以上的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，可以重點(diǎn)講自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成的營收增長、降本增效的量化成果；如果你有跨文化協(xié)作、海外項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，可以重點(diǎn)突出自己的國際化適配能力，匹配國際MBA的培養(yǎng)定位；甚至如果你有自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，哪怕項(xiàng)目規(guī)模不大，也可以講自己在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的管理難題和學(xué)習(xí)訴求，這類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是瓦倫西亞理工大學(xué)MBA招生時(shí)格外看重的加分項(xiàng)。

在歷年的面試中，有三類問題的出現(xiàn)頻率超過70%，申請者可以提前做好準(zhǔn)備：

第一類問題是關(guān)于語言和適應(yīng)能力的考察，最常見的提問是“你沒有西班牙語基礎(chǔ)，能否適應(yīng)西班牙的學(xué)習(xí)與生活？”回答時(shí)不要只說“我會努力學(xué)語言”，要給出具體的方案：比如可以說明自己已經(jīng)報(bào)名了線上西班牙語基礎(chǔ)班，能夠滿足日常溝通需求，且申請的是英語授課項(xiàng)目，商務(wù)英語已經(jīng)達(dá)到對應(yīng)要求，同時(shí)學(xué)校的國際學(xué)生服務(wù)中心會提供新生適應(yīng)輔導(dǎo)，自己此前有跨地域團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)，能夠快速適配不同的文化環(huán)境，打消面試官的顧慮。

第二類問題是關(guān)于時(shí)間平衡的考察，作為在職研究生申請者，幾乎都會被問到“你如何平衡工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系？”回答時(shí)要給出可落地的規(guī)劃，而不是空喊口號：比如可以說明自己已經(jīng)和公司管理層提前溝通了就讀計(jì)劃，集中授課階段會用年假和調(diào)休完成，日常學(xué)習(xí)會利用下班后的固定2小時(shí)完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，且已經(jīng)對現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的工作做了分權(quán)安排，既不會耽誤公司的正常業(yè)務(wù)推進(jìn)，也能保證有足夠的精力完成學(xué)業(yè)，讓面試官確認(rèn)你不會因?yàn)楣ぷ鲉栴}中途退學(xué)。

第三類問題是關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的考察，高頻提問是“你讀完MBA之后的短期和長期規(guī)劃是什么？”回答時(shí)要避免空泛，盡量結(jié)合項(xiàng)目資源和自身經(jīng)驗(yàn)：比如短期3年的規(guī)劃可以是回到原有公司，把學(xué)到的數(shù)字化管理方法落地到團(tuán)隊(duì)中，完成管理崗位的晉升；長期5-10年的規(guī)劃可以是依托瓦倫西亞理工大學(xué)的歐盟校企資源，搭建中西跨境貿(mào)易的服務(wù)平臺，幫助國內(nèi)中小制造企業(yè)拓展歐洲市場，這類規(guī)劃既體現(xiàn)了你對項(xiàng)目價(jià)值的認(rèn)可，也展現(xiàn)了你的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

整體而言，瓦倫西亞理工大學(xué)MBA的面試本質(zhì)上是一場匹配度測試，面試官不會刻意刁難申請者，核心是判斷你的能力、訴求和項(xiàng)目的培養(yǎng)定位是否契合。對于有意向攻讀國際MBA的在職人員、企業(yè)管理者而言，面試準(zhǔn)備的核心不是背模板，而是梳理清楚自身的職業(yè)成長邏輯，把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目的特色資源做深度綁定。作為在職研究生提升的優(yōu)質(zhì)選擇，瓦倫西亞理工大學(xué)MBA能夠?yàn)樯暾堈咛峁﹪H化的管理知識體系和歐盟產(chǎn)業(yè)資源，只要提前做好針對性準(zhǔn)備，絕大多數(shù)有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的申請者都能順利通過面試，拿到理想的offer。