對(duì)于布局全國(guó)的企業(yè)而言，在篩選領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，校區(qū)分布往往是影響決策的核心因素之一——跨區(qū)域團(tuán)隊(duì)集中培訓(xùn)的差旅成本、時(shí)間成本高企，不同區(qū)域管理者的培訓(xùn)內(nèi)容適配性不足，都是不少企業(yè)HR、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人在開(kāi)展管理培訓(xùn)時(shí)遇到的普遍痛點(diǎn)。目前我們的領(lǐng)導(dǎo)力課程已完成全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，其中一二線城市核心商圈均設(shè)有實(shí)體校區(qū)，同時(shí)在27個(gè)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集聚的三四線城市設(shè)有專(zhuān)屬教學(xué)點(diǎn)，可滿足90%以上全國(guó)布局企業(yè)的屬地化培訓(xùn)需求，整體培訓(xùn)體系的搭建也圍繞“全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)+屬地靈活適配”的原則設(shè)計(jì)。

從企業(yè)培訓(xùn)體系適配的角度來(lái)看，現(xiàn)有全國(guó)校區(qū)的服務(wù)架構(gòu)完全匹配集團(tuán)型企業(yè)的分級(jí)管理培訓(xùn)需求。所有校區(qū)均配備統(tǒng)一的企業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)屬服務(wù)團(tuán)隊(duì)，涵蓋需求調(diào)研、課程定制、現(xiàn)場(chǎng)交付、課后跟進(jìn)全流程崗位，各地團(tuán)隊(duì)直接對(duì)接企業(yè)屬地的人力部門(mén)，同時(shí)和總部服務(wù)中臺(tái)打通數(shù)據(jù)，既避免了集團(tuán)總部跨區(qū)域協(xié)調(diào)的溝通成本，也能保證全集團(tuán)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的一致性。針對(duì)全國(guó)布局的連鎖零售、制造、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，我們可提供“總部定標(biāo)+屬地交付”的整體解決方案：集團(tuán)層面統(tǒng)一確定領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的核心目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)、課程框架，各地團(tuán)隊(duì)直接在就近校區(qū)完成培訓(xùn)，所有學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)同步上傳至集團(tuán)培訓(xùn)管理后臺(tái)，無(wú)需各地人力單獨(dú)提交報(bào)表，整體培訓(xùn)的行政成本可降低60%以上，培訓(xùn)完成周期較集中式培訓(xùn)縮短70%。截至目前，我們已為超過(guò)200家全國(guó)布局的中大型企業(yè)完成跨區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)交付，覆蓋學(xué)員超12萬(wàn)人次。

在課程設(shè)計(jì)層面，全國(guó)所有校區(qū)的核心管理培訓(xùn)內(nèi)容保持統(tǒng)一，同時(shí)結(jié)合屬地產(chǎn)業(yè)特色做針對(duì)性?xún)?yōu)化，保證培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性與落地性。核心課程模塊由總部教研團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一研發(fā)，涵蓋自我管理、團(tuán)隊(duì)賦能、戰(zhàn)略解碼、績(jī)效改進(jìn)四大維度，分別對(duì)應(yīng)基層新任管理者、中層部門(mén)負(fù)責(zé)人、高層決策團(tuán)隊(duì)三類(lèi)人群的能力提升需求，所有講師均經(jīng)過(guò)總部3輪以上的資質(zhì)認(rèn)證與實(shí)操考核，無(wú)論學(xué)員在哪個(gè)校區(qū)參加培訓(xùn)，都能獲得同等質(zhì)量的內(nèi)容交付。在此基礎(chǔ)上，不同區(qū)域的校區(qū)會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)做內(nèi)容定制：長(zhǎng)三角區(qū)域校區(qū)重點(diǎn)強(qiáng)化制造企業(yè)精益管理、互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)敏捷領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)內(nèi)容；珠三角區(qū)域校區(qū)側(cè)重跨境電商團(tuán)隊(duì)管理、連鎖門(mén)店店長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、外貿(mào)企業(yè)全球化團(tuán)隊(duì)協(xié)作模塊；中西部產(chǎn)業(yè)帶校區(qū)則會(huì)增加能源、軍工、文娛等特色行業(yè)的管理場(chǎng)景案例，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)場(chǎng)景，避免出現(xiàn)“所學(xué)非所用”的問(wèn)題。企業(yè)也可根據(jù)自身需求定制專(zhuān)屬課程包，屬地校區(qū)會(huì)配合完成案例替換、場(chǎng)景模擬環(huán)節(jié)的本地化調(diào)整，進(jìn)一步提升培訓(xùn)的適配性。

在具體實(shí)施層面，依托全國(guó)校區(qū)的分布優(yōu)勢(shì)，我們?yōu)槠髽I(yè)提供三類(lèi)可落地的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)交付模式，企業(yè)可根據(jù)自身團(tuán)隊(duì)分布、培訓(xùn)目標(biāo)靈活選擇。第一種是屬地專(zhuān)班模式，若企業(yè)在單個(gè)城市有10人以上的培訓(xùn)需求，可直接在就近校區(qū)開(kāi)設(shè)專(zhuān)屬班次，校區(qū)提供全套培訓(xùn)場(chǎng)地、教具、專(zhuān)屬講師與助教服務(wù)，課后的測(cè)評(píng)、30天跟進(jìn)輔導(dǎo)均由屬地團(tuán)隊(duì)完成，比如某國(guó)內(nèi)頭部連鎖零售企業(yè)曾采用該模式完成全國(guó)27個(gè)城市1200余名店長(zhǎng)的輪訓(xùn)，整體培訓(xùn)成本較之前集中赴總部學(xué)習(xí)降低72%，學(xué)員滿意度提升47%。第二種是“1+N”混合交付模式，適合集團(tuán)核心管理層與地方中層同步開(kāi)展的管理培訓(xùn)項(xiàng)目：總部核心管理層在總部所在城市校區(qū)參加線下集中授課，各地中層管理者在屬地校區(qū)同步接收直播內(nèi)容，搭配屬地助教帶領(lǐng)的案例研討、實(shí)操演練環(huán)節(jié)，既保證了集團(tuán)戰(zhàn)略傳遞的一致性，也解決了集中培訓(xùn)的差旅成本問(wèn)題。第三種是跨校區(qū)游學(xué)模式，針對(duì)高層管理者的戰(zhàn)略視野提升需求，可定制跨城市游學(xué)路線，比如赴杭州校區(qū)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)組織創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、赴深圳校區(qū)學(xué)習(xí)制造企業(yè)精益管理方法論、赴北京校區(qū)學(xué)習(xí)宏觀政策解讀與戰(zhàn)略決策方法，整合不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)資源為培訓(xùn)賦能。所有校區(qū)均接入統(tǒng)一的企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，學(xué)員的簽到、測(cè)評(píng)、作業(yè)、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)全部同步至企業(yè)專(zhuān)屬后臺(tái)，HR可一鍵導(dǎo)出全集團(tuán)的培訓(xùn)效果報(bào)告，大幅降低培訓(xùn)后的行政工作量。

總的來(lái)說(shuō)，完善的全國(guó)校區(qū)分布網(wǎng)絡(luò)，本質(zhì)是為了把優(yōu)質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)資源下沉到各地，解決跨區(qū)域企業(yè)開(kāi)展管理培訓(xùn)的成本高、落地難問(wèn)題。對(duì)于企業(yè)HR、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人而言，在篩選領(lǐng)導(dǎo)力課程時(shí)，除了關(guān)注課程內(nèi)容本身的質(zhì)量，也要重點(diǎn)考量交付網(wǎng)絡(luò)的覆蓋能力是否匹配自身企業(yè)的人員布局，是否能提供標(biāo)準(zhǔn)化與定制化結(jié)合的服務(wù)，這直接決定了領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的投入產(chǎn)出比。如果需要查詢(xún)具體城市的校區(qū)地址、可開(kāi)課程、過(guò)往服務(wù)案例，可直接對(duì)接我們的官方服務(wù)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)工作日內(nèi)即可獲取專(zhuān)屬的查詢(xún)報(bào)告，也可預(yù)約就近校區(qū)的免費(fèi)參觀與試聽(tīng)課，提前了解交付環(huán)境與課程質(zhì)量，為后續(xù)的管理培訓(xùn)項(xiàng)目選型提供參考。