作為中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的重要策源地與增長(zhǎng)極，浙江690萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)貢獻(xiàn)了全省67%的GDP、73%的稅收和82%的城鎮(zhèn)就業(yè)，是支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心底盤。但在后疫情時(shí)代供應(yīng)鏈重構(gòu)、全球貿(mào)易規(guī)則迭代、數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)入深水區(qū)、家族企業(yè)代際交接集中爆發(fā)的多重節(jié)點(diǎn)上，大量浙江民營(yíng)企業(yè)家與核心高管正遭遇普遍的成長(zhǎng)瓶頸：照搬西方管理理論無(wú)法適配本土商業(yè)土壤，通用型管理培訓(xùn)難以解決民企特有的產(chǎn)權(quán)治理、政商互動(dòng)、社會(huì)責(zé)任融合等實(shí)際問題。正是在這樣的背景下，越來(lái)越多企業(yè)決策者將目光投向更具在地性的高級(jí)工商管理碩士（EMBA）項(xiàng)目，而浙江工商大學(xué)EMBA推出的「浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)管理課」，正是為浙商群體量身打造的實(shí)踐型成長(zhǎng)解決方案。

區(qū)別于傳統(tǒng)高級(jí)工商管理碩士項(xiàng)目通用化的課程設(shè)計(jì)，浙江工商大學(xué)EMBA的浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)管理課，核心邏輯是將浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)40余年發(fā)展的底層規(guī)律拆解為可落地的能力框架，課程設(shè)置完全圍繞民企全生命周期的痛點(diǎn)展開。第一模塊聚焦民企治理底層邏輯，既覆蓋家族企業(yè)股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)、代際傳承的權(quán)力交接路徑、產(chǎn)權(quán)糾紛風(fēng)險(xiǎn)防控等民營(yíng)企業(yè)普遍面臨的共性問題，也納入共同富裕背景下民企價(jià)值分配機(jī)制、ESG體系構(gòu)建等新時(shí)代命題，所有理論拆解均配套浙江本土企業(yè)的正反案例，避免學(xué)員陷入“學(xué)了能用不”的焦慮。

第二模塊側(cè)重增長(zhǎng)能力的場(chǎng)景化搭建，針對(duì)當(dāng)前浙商最關(guān)注的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、跨境出海合規(guī)、專精特新企業(yè)資本化路徑等核心需求，設(shè)置了場(chǎng)景化的實(shí)操課程：比如數(shù)字經(jīng)濟(jì)模塊會(huì)帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)阿里巴巴、海康威視等浙江數(shù)字經(jīng)濟(jì)龍頭企業(yè)的業(yè)務(wù)一線，由企業(yè)核心操盤手現(xiàn)場(chǎng)拆解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的投入產(chǎn)出模型、團(tuán)隊(duì)適配方案；跨境出海模塊聯(lián)合浙江省商務(wù)廳、外匯管理局等監(jiān)管部門專家，解讀RCEP框架下的稅務(wù)規(guī)則、海外合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避方案，甚至直接對(duì)接浙江海外商會(huì)的資源網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)員企業(yè)的出海布局提供對(duì)接通道。

第三模塊是特色化的導(dǎo)師配置，浙江工商大學(xué)EMBA該課程的師資團(tuán)隊(duì)打破了“高校教授單一授課”的傳統(tǒng)模式，采用“學(xué)者+企業(yè)家+監(jiān)管專家”的三導(dǎo)師制：既有深耕民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究多年的校內(nèi)學(xué)術(shù)帶頭人，也有吉利控股、萬(wàn)向集團(tuán)、娃哈哈集團(tuán)等知名浙商企業(yè)的核心創(chuàng)始人擔(dān)任客座教授，還有來(lái)自發(fā)改、商務(wù)、市監(jiān)等部門的專家講解政策風(fēng)向與合規(guī)要求，讓學(xué)員既能拿到系統(tǒng)的理論框架，也能獲取經(jīng)過市場(chǎng)驗(yàn)證的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，更能精準(zhǔn)把握政策的紅利窗口。

溫州某汽車密封件專精特新“小巨人”企業(yè)創(chuàng)始人陳先生的經(jīng)歷，是該課程價(jià)值的典型縮影。2022年報(bào)名課程前，陳先生的企業(yè)正遭遇雙重困境：一方面是海外業(yè)務(wù)擴(kuò)張過程中頻繁遭遇歐盟技術(shù)壁壘與稅務(wù)稽查，前期布局的歐洲倉(cāng)虧損超過2000萬(wàn)；另一方面是家族內(nèi)部對(duì)于接班安排分歧嚴(yán)重，留學(xué)歸國(guó)的兒子希望推動(dòng)企業(yè)全面擁抱新能源供應(yīng)鏈，但跟隨陳先生創(chuàng)業(yè)的老股東更傾向于守住傳統(tǒng)燃油車的基本盤，雙方多次爆發(fā)沖突。此前陳先生也曾考察過多所國(guó)內(nèi)知名高校的高級(jí)工商管理碩士項(xiàng)目，但均因課程內(nèi)容偏向通用管理、脫離浙江民企實(shí)際而放棄，最終選擇了浙江工商大學(xué)EMBA的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)管理課。

在課程學(xué)習(xí)過程中，吉利跨境并購(gòu)沃爾沃的案例拆解讓陳先生大受啟發(fā)，授課的吉利集團(tuán)高管還針對(duì)他的企業(yè)出海問題給出了“調(diào)整歐洲倉(cāng)布局、聯(lián)合浙江本地出海企業(yè)共享供應(yīng)鏈降低成本”的具體建議，僅用半年時(shí)間，其歐洲業(yè)務(wù)的虧損就收窄了72%，2023年海外營(yíng)收占比從12%提升至28%。而在家族治理模塊，課程團(tuán)隊(duì)還專門為其企業(yè)做了定制化的股權(quán)分配方案設(shè)計(jì)，幫助陳先生在保障老股東權(quán)益的前提下，順利將兒子推上總經(jīng)理崗位，完成了新老團(tuán)隊(duì)的平穩(wěn)交接，2023年企業(yè)成功切入新能源車企供應(yīng)鏈，全年?duì)I收同比增長(zhǎng)34%。陳先生在課程結(jié)業(yè)時(shí)表示：“這是我讀的所有管理課程里，唯一一門每節(jié)課都能直接用到自己企業(yè)里的課，讀EMBA不是為了拿文憑，是為了找真能解決問題的辦法。”

縱觀當(dāng)前國(guó)內(nèi)高級(jí)工商管理碩士教育市場(chǎng)，很多項(xiàng)目都在追求“國(guó)際化”“通用化”的標(biāo)簽，卻往往忽略了中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)尤其是浙商群體的獨(dú)特發(fā)展邏輯。浙江工商大學(xué)EMBA的浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)管理課，恰恰走出了一條差異化的本土路線：它不追求脫離實(shí)際的理論創(chuàng)新，而是扎根浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的沃土，把浙商幾十年摸爬滾打出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)提煉成可復(fù)制的方法論，再反哺到浙商群體的發(fā)展中，形成了“從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去”的正向循環(huán)。

對(duì)于企業(yè)家和高級(jí)管理者而言，選擇EMBA項(xiàng)目的核心標(biāo)準(zhǔn)從來(lái)不是院校排名的高低，而是課程能否適配自身企業(yè)的發(fā)展需求，能否真正解決實(shí)際問題，能否鏈接到同頻的資源網(wǎng)絡(luò)。隨著浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，越來(lái)越多的浙商將通過這類針對(duì)性的EMBA課程完成能力升級(jí)，而浙江工商大學(xué)EMBA也將憑借其深植本土的特色優(yōu)勢(shì)，成為浙商群體成長(zhǎng)路上的重要伙伴，為浙江乃至全國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展持續(xù)輸送管理人才與創(chuàng)新動(dòng)能。