近年來，我國(guó)博士后群體、高?？蒲腥藛T的職業(yè)發(fā)展路徑正在從單一的學(xué)術(shù)晉升，逐步向“學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”融合的多元方向拓展。大量具備產(chǎn)業(yè)化潛力的前沿科研成果，由于研發(fā)人員缺乏創(chuàng)投認(rèn)知、產(chǎn)業(yè)資源對(duì)接渠道，長(zhǎng)期停留在實(shí)驗(yàn)室階段，難以實(shí)現(xiàn)科研價(jià)值向產(chǎn)業(yè)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的轉(zhuǎn)化。在此背景下，牛津大學(xué)相關(guān)學(xué)院聯(lián)合國(guó)內(nèi)頭部創(chuàng)投機(jī)構(gòu)共同推出博士后創(chuàng)投專項(xiàng)班，面向有成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)需求的博士畢業(yè)生、科研人員、高校教師開放申請(qǐng)，依托牛津大學(xué)的頂尖學(xué)術(shù)資源與創(chuàng)投機(jī)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)資本資源，為科研人員搭建學(xué)術(shù)與資本對(duì)接的專屬通路。

本次博士后創(chuàng)投專項(xiàng)班的申請(qǐng)條件主要涵蓋學(xué)術(shù)背景、科研成果、職業(yè)背景三個(gè)核心維度，嚴(yán)格匹配班次“投資人專屬”的資源傾斜要求。第一，學(xué)術(shù)背景方面，申請(qǐng)人需已獲得境內(nèi)外正規(guī)高校的博士學(xué)位，年齡不超過45周歲，研究方向?qū)儆谟部萍?、生物醫(yī)藥、新能源、先進(jìn)制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等國(guó)家重點(diǎn)支持的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在讀博士畢業(yè)班學(xué)生需提供博士學(xué)位答辯通過證明或校方出具的即將畢業(yè)證明。第二，科研成果方面，申請(qǐng)人需至少以第一作者身份發(fā)表1篇及以上JCR二區(qū)及以上SCI/SSCI論文，或持有1項(xiàng)及以上與研究方向相關(guān)的核心發(fā)明專利，或作為核心成員參與過國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目；如有國(guó)內(nèi)博士后科研流動(dòng)站、高?？蒲泄芾聿块T的推薦函，可獲得優(yōu)先錄取資格，有博士后在站經(jīng)歷或已完成博士后研究工作的申請(qǐng)人同等條件下優(yōu)先錄取。第三，職業(yè)背景方面，申請(qǐng)人需為高校在職教師、科研院所全職研究人員，或已有初步創(chuàng)業(yè)構(gòu)想的博士畢業(yè)生，所有申請(qǐng)人需提交3000字以內(nèi)的科研成果轉(zhuǎn)化構(gòu)想，或現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的商業(yè)計(jì)劃書初稿，作為核心審核材料。

本次專項(xiàng)班采用“學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”雙導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式，總培養(yǎng)周期為18個(gè)月，兼顧科研能力提升與創(chuàng)投實(shí)踐落地雙目標(biāo)。培養(yǎng)體系分為三個(gè)階段：第一階段為前6個(gè)月的核心課程學(xué)習(xí)，采用線上錄播+線下集中授課結(jié)合的模式，核心課程包含三大模塊：一是科研成果轉(zhuǎn)化合規(guī)模塊，涵蓋知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局、產(chǎn)學(xué)研合作政策解讀、博士后創(chuàng)業(yè)扶持政策申領(lǐng)等內(nèi)容，幫助科研人員掃清成果轉(zhuǎn)化的政策與合規(guī)障礙；二是創(chuàng)投認(rèn)知模塊，由頭部創(chuàng)投機(jī)構(gòu)合伙人級(jí)別的投資人親自授課，涵蓋商業(yè)邏輯梳理、商業(yè)計(jì)劃書撰寫、估值模型搭建、投融資談判實(shí)務(wù)等內(nèi)容，補(bǔ)足科研人員的創(chuàng)投認(rèn)知短板；三是全球前沿技術(shù)研判模塊，由牛津大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的資深教授、博士后合作導(dǎo)師授課，解讀全球前沿技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)，幫助學(xué)員校準(zhǔn)研究方向的產(chǎn)業(yè)化落地路徑。第二階段為中間6個(gè)月的項(xiàng)目孵化期，每位學(xué)員將匹配專屬的產(chǎn)業(yè)投資人導(dǎo)師，提供一對(duì)一的項(xiàng)目打磨指導(dǎo)，符合條件的學(xué)員可優(yōu)先入駐牛津大學(xué)中國(guó)離岸創(chuàng)新中心，獲得配套的科研實(shí)驗(yàn)室使用權(quán)限，還可申請(qǐng)最高100萬元的博士后科研啟動(dòng)資金，符合國(guó)家博士后相關(guān)政策要求的學(xué)員還可疊加申請(qǐng)博士后創(chuàng)新人才支持計(jì)劃的相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持，支持項(xiàng)目的前期驗(yàn)證。第三階段為后6個(gè)月的資源對(duì)接期，專項(xiàng)班將每月舉辦專屬閉門路演活動(dòng)，對(duì)接國(guó)內(nèi)TOP30創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、政府引導(dǎo)基金、產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略投資部門，為學(xué)員的項(xiàng)目打通投融資與產(chǎn)業(yè)合作渠道。完成全部培養(yǎng)環(huán)節(jié)并通過項(xiàng)目考核的學(xué)員，可獲得牛津大學(xué)相關(guān)學(xué)院頒發(fā)的專項(xiàng)班結(jié)業(yè)證書，優(yōu)秀學(xué)員可直接申請(qǐng)進(jìn)入牛津大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的博士后科研流動(dòng)站，開展后續(xù)的博士后研究工作。

專項(xiàng)班為學(xué)員提供多路徑的職業(yè)發(fā)展支持，匹配不同學(xué)員的發(fā)展需求。第一類是選擇創(chuàng)業(yè)路徑的學(xué)員，優(yōu)秀項(xiàng)目可優(yōu)先獲得合作創(chuàng)投機(jī)構(gòu)的種子輪、天使輪投資，平均單筆投資額度在300萬至2000萬元區(qū)間，同時(shí)專項(xiàng)班運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)將協(xié)助對(duì)接各地的人才扶持政策，幫助符合條件的學(xué)員申報(bào)國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目、各地博士后人才落戶補(bǔ)貼、科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、辦公場(chǎng)地補(bǔ)貼等政策支持。根據(jù)上一期班次的公開數(shù)據(jù)，來自某985高校的青年教師學(xué)員，長(zhǎng)期從事第三代半導(dǎo)體材料方向的研究，持有3項(xiàng)核心發(fā)明專利，此前曾多次嘗試對(duì)接資本但均因商業(yè)邏輯不清晰、對(duì)接渠道有限未能成功，進(jìn)入專項(xiàng)班后在投資人導(dǎo)師的指導(dǎo)下打磨了商業(yè)計(jì)劃書，最終獲得800萬元天使輪投資，目前項(xiàng)目已落地蘇州某國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)園，同時(shí)入選了當(dāng)?shù)氐牟┦亢髣?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才計(jì)劃，獲得了200萬元的科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。第二類是不計(jì)劃直接創(chuàng)業(yè)的學(xué)員，專項(xiàng)班可推薦到合作創(chuàng)投機(jī)構(gòu)擔(dān)任硬科技賽道的技術(shù)合伙人、投后技術(shù)專家，或進(jìn)入行業(yè)龍頭企業(yè)的中央研究院擔(dān)任核心研發(fā)負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)科研能力與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)匹配。第三類是希望繼續(xù)深耕學(xué)術(shù)研究的學(xué)員，專項(xiàng)班可優(yōu)先推薦對(duì)接牛津大學(xué)、國(guó)內(nèi)頂尖高校的博士后科研崗位，優(yōu)先參與國(guó)家級(jí)產(chǎn)學(xué)研重點(diǎn)科研項(xiàng)目，獲得學(xué)術(shù)研究與成果轉(zhuǎn)化的雙重背書。

當(dāng)前我國(guó)正處于科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期，博士后群體、高?？蒲腥藛T作為前沿科研的核心力量，是打通“基礎(chǔ)研究-應(yīng)用研究-成果轉(zhuǎn)化-產(chǎn)業(yè)化”全鏈條的核心主體。本次牛津博士后創(chuàng)投專項(xiàng)班作為面向科研人員的專屬創(chuàng)投培養(yǎng)項(xiàng)目，核心優(yōu)勢(shì)在于打破了學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)資本之間的信息壁壘，既保留了博士后培養(yǎng)的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，又融入了創(chuàng)投領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)資源，為科研人員提供了學(xué)術(shù)價(jià)值與商業(yè)價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)的通路。對(duì)于有意向突破職業(yè)發(fā)展邊界、推動(dòng)自身科研成果落地的博士畢業(yè)生、科研人員、高校教師而言，該專項(xiàng)班是兼具學(xué)術(shù)提升、資源對(duì)接的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。